教学目标：
知识目标能
够正确听说认读单词first, second, third,fourth,fifth,并能写出这些单词的缩略形式。
能够听说朗读句子When is…？It’s on…询问他人时间，并能用这些句子进行组内调查。
能力目标
能够结合所学的单词和句子就某活动的时间进行问答对话。
情感目标
了解中西方的传统节日及活动。
教学准备：
教具教学挂图、单词卡、录音机、磁带
教学重点：
掌握单词first, second, third,fourth,fifth,
在实际中运用句子When is…？It’s on…
教学难点：
学生能够大胆创编和表演有关某活动时间安排的问答对话。
教学方法：
图示教学法 直接教学法
教学过程：
1．热身和复习（Warm up and revision）Warm up
1. Play a game: Quick respond.
There will be some phrases on the screen. The teacher will show one of them to the students. One student stands up and read it out. Then he will ask another student to make a sentence with the phrase. The
Students will do the game in chains.
2.新课呈现（Presentation）设置场景 教师拿着本年度的班级活动时间安排表，如果能闯过以下各关，就可以得到时间安排表。及时了解班级的重大活动时间。
Challenge One: Let’s guess.
谈论英语测试时间。
When is the English text?
It’s on October 1st.
学习单词first和简写形式1st
2.猜数学测试时间。
Guess when is the Math text?
It’s December 4th
It’s the fourth day of last month.
学习单词 fourth 和缩写形式4th
以各科测试时间引出其他新单词。
Review the words.
Ask and answer in groups.
用黑板上的单词问答练习。
When is…？
It’s on …
Challenge Two.Do the exeicises.
猜猜哪个图片消失了。并用所学的序数词描述出来。
3 趣味操练 （Practice）
1.拼读比赛。看谁读的又快又好。
2.把班级活动的时间安排表展示给学生，小组合作，结合班级活动安排制作自己的时间安排表。
Make a timetable for your family.
音译匹配
教师说一个日期，学生快速指出书中对应的图片。
音，型。义匹配。
教师抽取一张月份卡，如June，一个同学问该月中某节日的日期，。When is Children’s Day?其余同学回答It’s on June 1st
作业设计
1.熟练掌握本节课所学的重点句型和短语。
2.描述一位家庭成员生日。
板书设计：
first, second, third,
fourth, fifth
When is…？
It’s on…