科学教育不应局限在让幼儿获得科学知识，更重要的是要培养幼儿乐于探索的意识和相应的探索能力。在实践中，我们非常重视让幼儿通过操作、探索，主动获取知识，在自主学习的过程中发展和完善认知结构。
一、适宜的环境