一．说教材
大家好，我说课的内容是小学英语四年级下册第三单第六课 ，本课是复习第三册中掌握的几种交通方式的词汇：bus ,cab ,bicycle ,car ,truck 及用How 引导的问句进行交际训练 ，借助“任务型”教学通过听、说、玩 、演 唱等一系列教学活动，提高学生的综合语言运用技能 ，同时 ，我在教学中始终关注学生的情感 ，创造和谐、民主、宽松的学习氛围。激发学生学习英语的兴趣和愿望。并且 ，使学生通过合作学习体验集体荣誉感和成就感 ，从而树立自信心 ，发展学生的自主学习能力和团结协作精神 。现将本课教学目标设计如下：
知识目标：熟练运用所学单词和句型，能够用How 问句进行问答练习。
能力目标：培养学生在实际情境中 ，大胆运用所学语言进行口语交际训练。
情感目标：通过游戏、活动等形式 ，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性 ，使学生感受乐趣 ，体验成功，促进学生综合语言运用能力的发展。
结合本课的教学目标 ，我把本课的教学重 、难点设置为：熟练
掌握第三册中学过的有关交通方式的词汇 ，并能用How问句进行练习。
二．说教法
本课我采用了任务型教学、小组合作等方式 ，激发和调动学生
的学习兴趣，培养学生综合语言运用能力 。在整个教学过程中采
了竟猜、说、写、玩、演 、唱、练等一系列教学活动 。使学生掌握
语言知识 ，提高语言实际运用的能力，发展学生个性 ，形成有效的
学习策略的过程。
三．说教学过程：
Step1: Greeting 培养兴趣 ，自然导入，营造宽松、民主、和谐的
课堂氛围。
Step2: Warming-up
在这个环节中 ，采用了“猜词游戏”让学生快速抢答的方法，复
习了已经学过的知识，导入了新课。同时，让学生在这个热身活动中
进入了学习状态，激发他们学习英语的兴趣和主动性。
Step3: Revision
首先 ，我利用了“Would you like …?”向学生发放单词卡 ，并让学生把卡片上的单词大声的读出来，不仅再次复习了所学内容 ，而且为下面的新授内容做了准备。
Part4: New Concepts
1. 学习“How ”问句。在这一环节中 ，将学生带到游戏中来，请拿到单词卡片的同学用动作演示卡片上的一种交通方式 ，然后其他同学猜 ，并引导学生进行了演一演、猜一猜、说一说的对话情境中来 ，从而学习了“How do you go to school ?-By_____.”的句型。
2. 操练：How do you go to school ?-By_____.
通过教师出示的地点词汇 ，让学生在“How do you go to _____?”进行替换练习 ，拓宽了学生的知识面，学以至用 ，训练学生的听说能力。
3. Chant : 用课件出示歌谣的内容 ，将学生带回教材 ，首先让学生静听录音，进行整体感知 。然后，师生拍手进行认读练习 ，这样可以使学生对前面所学内容有了进一步的理解和记忆。
4. Work in pairs :让学生运用所学过的语言 ，以小组为单位 ，进行交流与展示。同时也培养了学生的综合语言运用能力。
Part5: 《教科书》
让学生对所学内容有了全面的了解 ，并通过问答的形式检查学生对课文的理解情况。
Part6: Homework 巩固训练，灵活运用。
作为全课的结束，让学生在小组内开展对话练习 ，并给予适当的评价与总结，不仅激发孩子们学习英语的热情 ，而且也做到了学以致用。