教材分析：
这部分内容教学首位能整除的整十数、两位数除以一位数的除法。主要让学生通过探索与交流，掌握首位能够整除的整十数除以一位数的口算方法，以及首位能够整除的两位数除以一位数的基本笔算方法。
教学目标：
1.基本掌握整十数除以一位数的口算，两位数除以一位数（首位能整除）的口算和笔算。
2.通过独立思考，自主探索，借助实物操作形成自己的算法。
3.结合教学渗透数学知识来源于生活实践的思想，培养学生初步的数学应用知识。
教学重难点：
在明确算理的基础上，基本掌握两位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法。
教具准备：
教学挂图、小棒。
教学流程：
一、复习
1.数的组成。
20里面有（）个一，23里面有（）个十（）个一，46里面有（）个十（）个一，
2.表内除法口算。
6÷2= 12÷3= 15÷5 20÷4
二、新授
1.教学整十数除以一位数。
（1）出示挂图，提问：观察这幅图，说说你知道了什么，请一位学生来读一读。要求平均每个男孩卖多少支，你会算吗？先自己想一想，同位互相在说说你的方法。
生1：摆小棒，把四捆小棒平均分成两份，每份是20支。
生2：列式40÷2=20支。
师生相互交流，知道把四个十平均分成两份，每份是两个十，也就是二十。
（2）完成想想做做第一题，让学生说说每组在计算上联系和区别，帮助学生形成算法。
2.教学两位数除以一位数。
（1）出示挂图，提问：观察这幅图，说一说条件和问题各是什么，请完整的说一说。要求平均每个女孩买多少，怎样列式？
（2）46÷2，你能用小木棒摆一摆，分一分吗？请学生说一说过程。
（3）你能把刚才表述的过程用算式表示出来吗？
40÷2=20, 6÷2=3， 20+3=23
（4）还有其他方法吗？学生说出摆竖式的方法，并请学生到黑板摆竖式。黑板上呈现三种竖式方法，师生共同校正。
（5）我们在来回顾一下刚刚的笔算过程，巩固算法。
从哪一位除起，除得的商写在哪里，被除数十位上的数除过以后再怎么办，商又写在哪里。
（6）完成想想做做第二题，请四位同学在黑板上演示。结合竖式请学生说说笔算过程，引导学生注意余数。
（7）想想做做第四题，让学生观察插图，问：从图中你知道了什么，要求什么？独立完成后交流校正。
三、课后作业
想想做做第三题
四、总结
这节课你学会了什么，你能告诉大家在计算时要注意什么吗？
教学反思：
本次无生上课教材理解不透，对于重难点把握不到位，如何去解决重难点思路不清楚。课堂上的设计还是我说的多，没有学生的自主探索学习。