一元思维模式可以通过日常生活和工作行为来学习，建立正常的“因果链”方式来培养。这就是很多会做事的人，虽然读书不多，但是脑子很清楚的原因。这是很重要的一环。
本来读书使人明理，可为什么有些人读书越读越傻，阅读越不明理？还不如没读过书的人？按道理，读书越多应该越会做事，能力越强。古代的土匪如果去了一个读书人加入，就会让官府头疼得多了，变得很难对付。洪秀全就是一个乡村教师起来的。可为什么现在的学生，读的越多，越不会做事？现在的企业家如果听书生的话，99%要垮掉！
原来读书固然可以帮助人明理，但是必须读正确的书。现在应试教育这套东西，基本上都是越读越傻的，因为里面缺乏思维教育，不傻算运气好。“生活教育”一定是讲基本思维原则的，违背了就会受惩罚，所以能够培养出最踏实的人来。
不过这里只讲“阅读教育”，不讲生活教育，免得偏题了。阅读是通过内容来提供思维培养模式的，就是要培养“科学思维方法”，在孩子年纪小的时候，采用各种科学和自然类的读物，就能够培养“一元思维”，因为“自然”和“世界”，就是依据严格的因果链条来运行的。老子让人们效法“道法自然”，就是培养这种自然的一元思维模式。这是人生的基础思维，也是我们适应真实世界的基本武器。
二元复合思维模式的培养，要依靠“人文教育”。不过一元思维相当于房屋的建立，是一切思维方式的基础。如果缺乏一元思维模式的教育，直接进行二元思维教育，就会变成“断线思维”，不可能连成一片，只会东一点西一点，什么都理不清，比不读书还糟糕。就如同房屋没有建好就来装修一样，是不可能搞好的。中国目前没有真正的文科，实际上也没有真正的“二元思维教育”，所谓的文科教育完全就是瞎胡闹。想想也正常，连“一元思维”都不会玩的中国教育，怎么可能懂得“二元思维”？
至于三元立体思维，我认为是不能“教育”的，只能等待“水到渠成”，需要个人的深度“体悟”。高明的哲学和艺术，就是三元思维的东西，这不是教得出来的东西。不过古代中国的禅宗是教授三元思维的，出了很多人才。所以你看禅宗公案，有些疯疯癫癫的样子，其实他是很高明的三元思维教育法。但是你也别想去学，首先是如果一元二元思维不具备，学了也白学。同时现在的国内是“大唐国中无禅师”，现在的各种“大师”虽然很多，但是都是虚名，没人懂这一套了。说懂是骗你的。
各位现在应该了解：我为什么非常反对中小学教育阶段强调“文学艺术”的学习了吗？因为小孩子尚未具备良好的线性一元思维的时候，就拿人文思维这种起码是二元的思维模式给他们，而且教的人可能连一元思维都不具备，自己都是混乱的断线思维，就只会搞乱孩子们的思维模式。他们不仅无法吸收，还会伤身体。你让他们从小背李白的“白发三千丈，缘愁似个长”，“以及飞流直下三千尺”“千里江陵一日还”这种豪气和浪漫，对他们形成有序和理性的思维有什么用呢？人总得站稳了再跑吧？这话话学多了，只会把他们培养成一群疯子，或者是光会说漂亮话，假话的人；小孩子连走都不会就要飞，不变神经病才怪。
今日学堂的基础教育阶段，学习和阅读的内容主要是科学，包括英语的课程学习在内，所有的课程内容，都主要是采用各种科学类，自然类的材料来学习。原因就是要培养学生的良好线性一元思维能力。12岁以后，再开始培养二元思维。而且也不用文学作品，而是用历史和文化典籍。文学这东西，最好在基础教育阶段离孩子远一点，更别说童话这样的东西了。上高中或者上大学之后再去读不迟。