这是一篇比喻、拟人等修辞手法比比皆是的文辞优美的散文。通过列举动物们发出的声音，文章表达了作者酷爱森林、酷爱动物、酷爱大自然的思想感情。本次公开课教学效果不佳，我作了以下反思：
一、教学目标的定位与把握
没有一份完整的教案设计，是此次公开课犯的第一个大忌。作为一名新教师，应认真对待自己的每一次公开课，提早准备，精心安排。公开课是教师成长的助推器，是同行们帮助教师成长的最佳时机。在向老教师请教时，我用ppt代替了教案设计。假使我能写下教学详案，教学设计一目了然，老教师们就能有的放矢地指出其中的不合理之处，我也才能借助他们的力量，及时发现问题，调整、改进教学安排。无论如何，ppt代替不了教学设计。这是我所学到的第一个教训。
教学目标应该是执教者熟谙于心的，整堂课的灵魂。在教学目标的制定，我走过了曲折的道路：首先，根据教参的建议，我将教学目标制定为：1、感受作者聆听林中乐队演奏时的愉悦心情，培养学生热爱大自然、热爱动物的情趣；2、品味重点词语，体会中心句的统领作用；3、理解“异想天开、不折不扣、清脆、婉转”等词语的意思。
首次制定本课教学目标，我将“朗读”忽略了！后来请教曾柏玲老师时，她翻开了《语文同步练》，又翻出《语文天地》，提醒我注意：教参中所提到的“积累象声词，懂得有破折号的句子的意思”是重要的知识点，也是重要的考点。“备好一堂课不光要备课文内容，更要备课后思考题、《语文天地》的单元训练、《同步练》等。”因此，我重新审视了教参的教学要点，制定教学目标为：1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、理解“异想天开、不折不扣、清脆、婉转”等词语的意思；3、积累象声词，懂得有破折号的句子的意思；4、认字8个、写字6个。
顾此失彼，是我犯下的第二个错误。无论是教参要求，课后思考题，或者是韩国富老师、曾柏玲老师的费心指导，都提出“感受作者聆听林中乐队演奏时的愉悦心情，培养学生热爱大自然、热爱动物的情趣”应该是本课的终极目标。而我把最重要的教学目标弱化了，丝毫没有体现在自己的教学安排中。更甚者，课堂上学生提到自己印象深刻的动物是“狼”时，我的脑海中出现了挣扎：要不要展开来谈作者写凶猛的狼发出的声音是源于他对动物的热爱，所有的动物在作者心中都是可爱的？可是，瞬间的迟疑后我放弃了这个想法，只是因为“课堂时间不够”！多可惜的机会！多遗憾的教学片段！