英语课程的学习，是学生通过英语学习和实践活动逐步掌握语言知识、语言技能、提高语言实际运用能力的过程，所以 整个教学程序我采用了听、说、读、写等一系列教学活动，具体设计为复习、新知展示、操练、理解运用等步骤。 我所教授的是 It’s time to get up 的第二课时，主要是 通过学习四个短语 ,从而学习课文中与这四个短语有关的句子。

成功之处：

1.本课时教学目标明确，整节课能围绕教学目标进行设计和 教学，能达到预设的教学目标，而且重难点突出。

2.导入新课时，我让学生在快乐的猜谜活动中进入学习状态 而且将学过的英语知识作了综合性的训练，学生乐于参与，激发 了其学习英语的兴趣和主动性。

3.在课堂上采用多种评价方式：自评、学生间互评、老师评、 小组评等等。努力让学生参与到课堂教学中，学生的学习兴趣十分浓 厚，十分愿意参与课堂的学习。

4..利用已熟练的句子来复习旧知，引出新短语，同时配以相 应的图片，我将短语带进句子进行教授，这样加深了对短语的理 解，也降低了句子的难度，孩子们掌握的很好。

5..在做练习时我特意将难点 It’s time to…渗透到琅琅上口的歌谣中， 来活跃课堂气氛， 使学生印象更加深刻， 提高了学习效果， 同时向学生渗透了 24 小时制的生活常识。 这样既训练了学生的口语 表达能力和运用新知的能力又进行了德育教育。

6..在作业及家庭的设计中将本课的所有重难点渗透其中，通过动手制作作息时间表和写结合提高学生做作业的兴趣，也使英 语回归于生活。

不足之处：

1.课件中出现一处错误：Let’s 中少了 s。

2.练习的设计中时间大表盘的练习， 需要以数字来表达时间， 由于刚接触数字，我觉得自己的教学方法还很欠缺，只停留在示 范的基础上，学生掌握的不是很好。

3.在教学中应该培养学生做笔记的习惯，为以后的教学做准备。 总之，在以后的教学活动中要向其他老师多请教，多讨论， 多创新，争取上好每一堂课。