一、活动目标：

1、幼儿感受袜子的不同用途和特征。

2、在游戏中能为袜子配对，逐步形成“双”的概念

3、尝试自己整理袜子，体验劳动的乐趣

二、环境创设：

1、各种颜色、形状、大小的袜子打乱后分别放于5、6个篮子里（与幼儿人数相等）

2、质地、颜色、形状、大小不同的袜子若干双（教师用）

三、活动过程：

（一）找朋友

1、 小朋友，你们有没有自己的好朋友呀？来告诉大家你的好朋友是谁好吗？（幼儿回答）有了好朋友你们觉得怎么样？（幼儿泛谈）噢，不孤单了，和好朋友一起做游戏、玩玩具真开心！

2、 来，我们跟着音乐一起去找好朋友吧！复习音游《碰一碰》

（二）袜子好朋友

师：找到了好朋友了吗？和好朋友一起找个好地方坐下来。教师与幼儿席地而坐

1、 小脚有没有好朋友呢？（幼儿泛谈）今天老师把小脚的好朋友也请来了（取出装有各种质地、大小不等袜子的盒子并做摇摆状，请幼儿猜猜里面有什么宝贝）

2、请一幼儿上来把手伸进去摸摸到底是什么？最后取出来，是袜子！

3、感受袜子。我们来摸摸，觉得怎么样？（滑滑的、软软的、……）

4、在小朋友的身上也藏着一个宝贝，你们找找看是什么。（幼儿从口袋里拿出袜子）

幼儿回答：我的好看、我有花边的、我的上面有三角形、我的袜子上有一点一点的。

5、用途。哦，原来我们的袜子上有花纹、有图案、还有美丽的花边，真好看！那么为什么我们要穿袜子呢？

幼儿：穿上袜子脚就不冷了、小脚很干净，不会脏的、我穿的袜子很漂亮的……

老师小结：原来穿袜子可以保暖、把小脚保护好、穿上袜子很卫生，让脚变得干干净净的、袜子还很漂亮，穿在脚上很美。（提醒幼儿每天要换洗袜子）

6、 配对。老师也穿了漂亮的袜子给你们看看好不好？（教师脱掉鞋子，一只脚穿着袜子，一只脚未穿）老师的袜子漂亮吗？

幼儿：老师怎么只穿了一只袜子啊？老师少穿了一只袜子

老师：哦，原来袜子要两只一起穿的，那我得穿上另一只。（取一只小袜子套在脚上）

幼儿：不对、太小了、要一样大的

老师：原来大小也要一样啊，那再换一只吧（再取一只大小合适，但图形不同的袜子，让幼儿分辨。帮助幼儿自然地理解了什么是一双袜子，在直观体验中领会袜子大小匹配、成双的含义）

（三）幼儿操作、配对

师：刚才小朋友只拿了一只袜子，那另一只在哪里呢？原来它藏起来了，我们找找看好吗？幼儿操作，给袜子配对（每位幼儿整理一双袜子，并把它叠整齐）。

老师：小朋友整理得真好！回家以后也帮助妈妈整理袜子，做一名爱劳动的好孩子。