二十一世纪是知识经济时代，适应这个瞬息万变的世界，孩子们应有具有创造财富的能力，具有高远宽阔的视野，具有强烈的求知欲望，顽强的意志品格，作为班级教师，我们深深的意识到，只有结合自身的特点，不断地学习、反思、总结经验，才能更有效地开展工作。本学年我们将继续加强班级常规的管理，围绕环境、生活、学习、观察四个有序，培养幼儿良好常规，形成班级的良好风气，同时，我们将以前阅读、前书写为工作重点，为幼儿进入小学打好基础
一、班况分析：。
1、幼儿人数：现有幼儿45名，其中转班生2名，插班生2名
2、幼儿情况：①通过一个星期的观察、谈话了解，新生适应能力强，已能跟上其他幼儿的步伐。②通过一学年的幼儿园生活，幼儿各方面能力都有了一定的进步，有较强的口语表达能力、自理能力、交往能力；大部分幼儿有很强的探索学习愿望，喜欢问为什么；③大部分幼儿能关心集体，爱护操作材料和玩具，活动中许多幼儿能主动谦让，运用礼貌用语。
3、存在问题：经过两个月的暑期生活，许多幼儿的规则意识淡薄，活动时，许多幼儿没有正确的坐姿，积极动脑举手发言的幼儿不多，有的幼儿还要与同伴说悄悄话，影响他人的学习。部分幼儿来园离园时不会主动同教师，同伴告别。针对以上不足，我们在幼儿的一日活动各环节和各科教育教学中都有效渗透了相关教育，促使幼儿不断进步。
二、班级经营：
1、经营文化：真诚、尊重、关爱、合作
2、各司其职、相互监督、相互提醒
保育工作的各项制度琐碎繁杂，为了明确彼此的工作任务，我们班各位教师每个星期的工作计划好，记好自己本周的工作重点，在自己的心里有明确目的。我们在工作中既相互提醒，也互相监督，促进工作的顺利开展。
3、经营目标：
①培养孩子间相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体
②营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识
③帮助幼儿树立最简单的安全防卫常识，加强幼儿的自我保护意识，把安全卫生、保健贯穿于一日活动中。
④帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程模式，并支持参与幼儿园的各项活动，形成良好的“家园对话互动网”
三、保育、教育工作及幼儿重点能力的培养