2) listen ａnd read
让学生听磁带并模仿说说短句，培养孩子们的模仿能力，为后面的配音表演做铺垫。
3) game：ants move home（游戏：蚂蚁搬家）
“蚂蚁搬家”的游戏规定：三个小组分别派一名选手充当“小蚂蚁”，将零散分布在黑板上的单词卡片依次“运送” 到组里的其他同学手中（这些同学分别站成一竖排），当组成了句子i need a new dress/ shirt / tie… 后，所有学生将手中的卡片举起，大声朗读出来。最快完成任务的小组获胜。在这一环节中主要运用了任务型教学法和情景教学法。
step 3 practice
1、 let’s enjoy：让学生分角色表演，模拟买东西的场景。
首先让学生看老师和一位同学进行的简短的示范表演，让学生熟悉对话。然后分角色配音，调动学生的积极性，激励他们一显身手，通过表演练习并掌握简单的对话。
2、act out the dialogue 小组合作表演对话
通过合作表演对话培养学生合作意识，同时让学生感知、认识语言材料进而能灵活运用。在这一环节中主要运用了任务型教学法，情景教学法以及交际性原则。
step 4 consolidation and extension
performance：buy presents for may (任务；小组分别选礼物赠送给may)
创设情境：给may 选购生日礼物（与本课开始时的情景相呼应）。设置任务：让三个小组分别购买三种不同的物品作为礼物送给may. 在这一环节中主要运用了任务型教学法，情景教学法以及交际性原则。
step 5 post-task activity
design the clothes what you like.
让学生充分想象，设计自己喜爱的衣服，进行服装设计大赛。让学生自己动手设计，发展绘画设计的才能。