教学目的：
1.学会10个生字，还能正确读写“繁茂、雏鹰、遨游、旋涡、多梦、沉默”等词语。
2.有感情地朗读课文，并背诵课文。
3.理解课文内容，体会我们这个多梦的成长季节的心情——对未来充满好奇、充满疑惑、充满幻想……
4.通过学习这篇课文，体会得到全诗所表达的思想感情，并积累好词佳句。
教学重点、难点：
体会诗歌所表达的思想感情、感悟天真、烂漫、多梦的童年丰富的内心世界。
教学时间：两课时
教学过程：
第二课时
一、复习导入新课。
1.指名认读词语
哼着 繁茂 遨游 雏鹰 曾经 哗哗 沉默 旋涡 谜
2.齐读课文。
二、授新。
1.指名朗读第一小节。
2.读了这一小节，你仿佛看到了什么？
3.生发言。
4.自由读第二三小节，找出感受深刻的句子。
5.结合学生的提问理解句子
小树伸展着繁茂的树叶；雏鹰独自去遨游蓝天。
这个句子暗示着什么？
6.我们应该带着怎样的感情进行朗读？
7.指导感情朗读。
8.我们可还是昨天的那个孩子，可还是昨天的那张娃娃脸？
是不是呢？为什么？
9.默读第三小节，想想这一小节主要讲了什么？
10.自由读第四小节，思考：我们为什么“沉默”，为什么“多梦”？
11.齐读第五小节。
三、学习生字。
哼——最后不要加一横
繁——第四笔是横折，不是横折勾。
鹰——广字头里面是两个单人。
涡——第八笔是一撇，不是撇折。
五、总结。
板书设计：
１.多梦的季节
小树伸展树叶
雏鹰遨游蓝天 长大的童年
我们 沉默、多梦