教学目标：
1.能够熟练运用fly , swim ,hop,这三个行为动词的用法。
2.能够根据老师的指令做出相应的动作。
3.能够借助图画理解《Why the Rabbit Has Long Ears》故事大意。
重点难点：
1.能够熟练运用fly , swim ,hop,这三个行为动词的用法。
2.能够借助图画理解《Why the Rabbit Has Long Ears》故事大意。
教具准备：
磁带，简笔画图片
教学过程：
1．在开始复习阶段，通过让学生正确地回答问题来复习Can you____?如果学生回答：“Yes,I can.”时，就让学生来“Show me”在问题横线上加上swim 和hop，利用自己的手势语言来引导学生回答问题。
2.引导学生进行拓展练习Can a _____ ______?然后讨论课本内容。
给学生这个歌谣，进行操练
Birds fly,飞飞飞（做飞的动作）f-l -y;
Fish swim,游游游（做游泳的动作）s-w-i-m
Rabbits hop,跳跳跳（做跳的动作）h-o-p
3.What happened?部分，先引导学生们讨论课本中的图画，
T:Look at Ling Ming, Is he happy?
Ss:No.
T:What happened?发生什么事了？示意学生跟读。
Ss跟读What happened?
T:What happened? Li Ming fell in the mud. Look at Jenny and Danny.What happened?What happened? Is Danny's hat too big or too small?
Ss:Danny's hat is too small.
T:Yes,Danny's hat is too small. Danny's head is stuck. Jenny is helping him.
可能学生支吾不能回答，借助手势姿态使自己的意思更明确并提示学生。然后放录音，让学生跟读。
4.讨论《故事书》中的每一幅图画，指出他们能用英语说出名称的东西。借助这些单词和图片来猜出整个故事的大意。告诉学生他们将听到一篇有关兔子为什么长着长耳朵的有事。然后播放录音，让学生看书跟着听。中间停一次，问学生几个问题以检查他们的理解情况。
What happened to the rabbit ?
Is the rabbit happy?
Who helps the rabbit?
Does the rabbit come out of the mud?
What will happen next?
板书设计：
15 Fly and Swim
hop swim fly