图形的平移与旋转是《课标》新增加的一个知识点，在三年级学生只是初步感知了平移和旋转现象，本单元教学要求是将一个平面图形进行连续平行或者将一个图形旋转90°，这之间的跨度应该说是比较大的，、因此教材在编写时作了十分细致地考虑和安排。

1、“操作、观察、思考”三位一体，让学生在活动中加深对图形的对称、平移及旋转方式的理解。

教材不仅设计了折、画等操作活动，还注意引导学生边操作，边观察、边思考，手、眼、脑并用，增强了操作的有效性。这样的编排方式，还为教师使用教科书留有了充分的余地，让教师根据学情灵活地处理教材，你可以让学生通过实际操作，也可以让学生通过想象完成活动。

2、整合例题内容，从对比和比较中体会图形变换的特点。

本单元第二个信息窗的设计很有特点，他第一次将两个知识点：图形的平移与旋转安排在同一个例题里，作为同一个问题一起放给学生去探索，这样安排，有利于学生对知识进行对比和比较，让学生通过亲自动手操作，明晰图形的平移与旋转的关键和实质所在。“图形关系的核心是分类”。我们这样编排知识点，正好抓住了图形变换方式的核心，有利于加深学生对新知的理解和认识。