石家庄市水源街小学 李悦
教学内容:冀教版《数学》一年级下册56页。
教学目标:
1.在“数字开花”这一游戏活动中,经历“玩”中学数学、做数学的过程。
2.感受与某个数有关的数学信息,培养初步的数感。
3.在数学活动中,获得成功的体验,建立自信心。
课前准备:小黑板呈现的游戏规则、彩笔。
教学方案:
教学环节 |
教学预设 |
一、创设情境 1.由学生平时喜欢什么游戏的谈话引出游戏活动。 |
师:我知道同学们都喜欢做游戏。平时你们都玩哪些游戏呢? 生:捉迷藏、跳房子、老鹰捉小鸡…… 师:今天我们要一起玩一个有趣的数学游戏,名字叫“数字开花”。 板书:数字开花 |
2.介绍游戏的名字和内容,以17为例,师生共同做,教师在黑板上画出一个花样的图案。 |
师:听到这个名字,你想到了什么? 生1:我想了解是什么意思。 生2:我想一定是关于数的游戏。 师:对,是关于数的游戏。下面老师给大家介绍一下为什么叫数字开花。用17这个数做例子。 板书:17。 师:看到17这个数,你想了哪些和17有关的问题。 生1:17的前面是16。 生2:17的后面是18。 生3:17里面有1个十,7个一。 …… 学生说教师在黑板上画: 师:看!是不是数字开花。 师:好!下面就来做这个游戏。 |
二、游戏活动 1.教师说出游戏规则,征求大家的意见。 |
同桌两人准备10~100各数的小纸片,做成纸团。先来看一下游戏规则。 教师读,宣布游戏规则。 (1)两人一组,轮流抓纸团。 (2)抓出哪个数,就说出与这个数有关的数学问题。 (3)说对一题在教材第56页下面小花的一个花瓣涂色。 师:大家讨论一下这个游戏规则你还有什么建议? 学生讨论理解规则。 |
2.介绍游戏的名字和内容,以17为例,师生共同做,教师在黑板上画出一个花样的图案。 |
师:现在大家都同意这个游戏规则了,那同学两人一组,开始吧! |
三、交流收获 下课前5分钟,让学生交流每个人得到小花的情况和在玩的过程中说出的精彩答案。 |
师:同学们,我们的游戏已经进行了一会儿了,在大家游戏的时候,老师听到了很多同学说的答案都很精彩。现在,谁想把你认为精彩的答案告诉大家? 学生回答略。 师:今天大家在游戏中表现得都很出色。现在就数一数你一共得了几朵小花。 师:祝贺你们,每一朵小花都是大家努力得来的。 |