教材分析：
本课时主要学习一些家庭成员的书面称谓和口语称谓，让学生能够用英语称呼生活中最亲近的人，并能用英语进行简单地询问交流，学会使用率比较高的生活实用英语。
知识目标：
1.Let's learn :学习单词grandfather(grandpa)、grandmother(grandma）、father(dad)、 mother(mom),man woman并能运用所学过的"Who's that man /woman?","He's/ She 's ……"进行交流。
2.Let's sing：学唱歌曲，巩固所学单词。
情感目标：
学会正确称呼生活中亲近的人，从爱“小家”升华到爱“大家”。
教学重难点：
1.本节课的教学重点是家庭成员单词的记忆、认读并培养孩子们对父母的感情。
2.运用所学的单词进行交际和编唱歌曲。
评价方式：
采取小组形式综合评价并注重的是过程评价，奖励延续整个课堂。
教法、学法：
1.直观演示法。
2.愉快教学法。
3.小组交际法。
评价方式：
采取小组形式综合评价并注重的是过程评价，奖励延续整个课堂。所有组的成员的奖励都归为该组总的表现，课堂结束每小组都有奖励。
教具准备：
1．陈洁的家人的图片和单词卡。
2．教学课件。
3．一个卡通磨菇形的“家”。
教学过程：
Step 1 课前热身
在上课之前，放出"Boys and girls"歌曲，营造英语学习气氛，使学生轻松起来，并能孩子们复习"boy " 和"girl"两个单词。
Step 2 游戏导入
1.介绍朋友陈洁：把自己演变成陈洁来上整堂课。（此设计是为了后面更自然地引出陈洁的家人）
2.由陈洁来介绍明星朋友：成龙、越薇。引出"man、woman"的教学，并复习"Who's that man/woman?","He/She 's ……."
3.游戏:Guess "A man or a woman?"先给孩子们一个完成学习任务的激发点，告诉孩子们我将要介绍更多的朋友给他们认识，引起他们猜的兴趣。我用了周杰伦、陈洁的爸爸、妈妈三张照片，并用面具遮住他们脸和形体，让孩子们猜！（这样的设计利用了孩子们的好奇心，很容易的突破的新单词的导学）
Step 3 教学新知
1.利用刚才展示出陈洁爸爸、妈妈的图片教学"father"、"mother"。
2. 让孩子们跟随Zoom and Zip一起去见见我的家人们，看课件中卡通动画。并提醒孩子们学习“爷爷、奶奶”的单词。并在动画结束语"What a happy family!"后，板出课题："A Happy Family".
3.利用配套图片教学本节课的所有单词，并适时的加上句型的运用。
Step 4 趣味操练
课件中出示五张“全家福”照片，让孩子们模拟照片中的孩子，介绍“家人”，或与其他的同学进行交流。
（此环节的设计是为了让孩子们学以致用，并懂得交流和与别人分享自己对家人的爱）
Step 5 歌曲巩固
1.从表达"I love my father/mother."引出教学歌曲"Father and Mother"。.
2.让孩子们用"grandfather"and "grandmother"来进行创改歌词。
（此环节充满了浓浓的爱意，在暖暖的音乐下既能复习新学的单词，又能激发他们内心对每一个家人的爱）
Step 6 爱心传递
课件里出现温馨的提示
1.让孩子们回家把这首歌曲唱给自己的家人听，并教会爸爸、妈妈一起唱给爷爷、奶奶听，进行爱心传递。
2.我们班也是一个“家”，我们也更应该爱这个“大家庭”。
板书设计：
(图片）