教学目标
（一）知识目标
1．认识10个生字，会写“瓜、衣、来”3个字，认识偏旁“子”。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，了解雪与云之间的变过程。
4．培养对童话故事的兴趣。
（二）能力目标
1．认识10个生字，会写“瓜、衣、来”3个字，认识偏旁“子”。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
（三）情感目标
培养学生对童话故事的兴趣。
教学重点难点
认识10个生字，会写“瓜、衣来”3个字，认识偏旁“子”。朗读课文。
教学媒体
雪与云相互弯化的录像带或课件。生字词语卡片。让学生向家长了解雪与云之间的弯化过程。
教学时间
2课时
第一课时
一、揭题激趣
板书：孩hái子。（教认“孩”及偏旁“子”，后补上“雪”字。）
全班齐读课题。
二、初读全文
自己读一读课文，画出不认识的字。
想办法弄懂画横线的字的读音（1．可以利用课后的生字表；2．可以问同学或老师；3．可以借助看图，结合上下文，用猜字的方法。）
小组交流不认识字的读音。
从小组中各选一名代表朗读课文。
学生评议。（老师注意正音。）
全班齐读课文。
课文讲雪孩子做了一件什么事，结果怎样？
三、学习生字词
出示以下生字词。
让 一起玩 往 睡觉 烧着了 知道 化了
指名学生读。
出现不带拼音的单字，学生认读。（个别读，小组读，全班读。）
学生交流认记生字的方法。
四、学习课文第一、二自然段
看图，说图的内容，读第一自然。
图上画着什么？这是一幅怎样的景象？（引导学生运用口头词汇说句子。如：“房子上、树上、地上都盖着一层厚厚的白雪”。）
指名读第一节。（引导学生读准轻声词：“房子上、树上、地上”。）
看图说图意，读第二节。
图上画着谁在干什么？雪孩子怎么样？
指名读。
学生评读。（注意“漂亮”一词的后一音节读轻声，引导学生读出“漂亮”一词的喜欢的语气。）
五、布置作业
把第一、二自然段朗读给家长听。
自学第三至八自然段，读准字音，把课文读通读顺。
第二课时
一、复习引入
学生朗读第一、二自然段。
学生说说第一、二自然段的内容。
看图、说图、朗读。
二、交流第三自然段
说图意。（小白兔和雪孩子玩得很开心。）
从哪里看出小白兔和雪孩子玩得很开心？（引导学生从图中、文中找出体现“开心”的人物动作、神态及相关的词语。）
“又唱又跳”这个词你是怎样理解的？（两个动作同时进行。）
你能看着图中小白兔和雪孩子的神态，用 “又……又……”来说说他们的神态吗？（又说又笑）还能说说雪孩子的样子吗？（又白又胖）
汇报朗读。（学生在读中悟出要用高兴的语气来读这一自然段。）