教学目标
★能在语言环境中认读“采、草、地”三个生字。
★正确朗读儿歌，做到不添字、不漏字，熟读成诵。
★复习单韵母i.u.v,读准四声。
教学重点
★能在语言环境中认读“采、草、地”三个生字。
★正确朗读儿歌，做到不添字、不漏字，熟读成诵。
教学准备
★多媒体课件、投影、生字卡片
教学过程
一、听录音导入儿歌，学习生字“采”。
1、（出示多媒体课件）小朋友，你看到图上谁？小白兔跑这么快要去干什么呢？
指名回答。
是啊，它要去采蘑菇。出示课题 采蘑菇
指名读。
2、读得真棒，把今天的生字宝宝“采”给请出来了，领读。指导笔顺，生小书空。
再来读读课题，注意“蘑菇”的“菇”在这个词中念轻声。
3、那么小兔是怎样去采蘑菇的？我们一起听听课文录音。
4、交流。根据学生回答，随机出示句子。
二、听读儿歌，学习生字：
1、跟着录音里的老师读，一会儿老师听听谁学的最像。
2、自由读。同桌互读。指名读。开火车读。
3、师生合作读。
4、学习生字：出示：草、地
（1）指名读，开火车读，齐读。
（2）你有什么好办法记住它们？
（3）“地”字中藏着一个新笔画：横折弯钩。
（4）打开书本描一描“草、地”各描5个。
5、再读儿歌，指导背诵。
过渡：我们把字宝宝送回儿歌，再来读读。
（1）指名读，师生齐读，分组读，男女生对读。
（2）跟读词语：绕过、穿过，引导学生通过动作演示理解“绕过、穿过”二词。
（3）表演儿歌。
（4）背诵儿歌。
6、学编儿歌。
出示蜜蜂在花丛中采蜜的图片。小组合作，学着课文，试编儿歌。
三、复习巩固
1、开火车抽读生字卡片。
2、媒体出示游戏：采蘑菇。
过渡：老师这里也有很多蘑菇，这些蘑菇上有很多字宝宝，让我们的小组长带着大家一起去采蘑菇，把采到的蘑菇放在篮子里，我们来看看哪个小组采的蘑菇最多。
出示词语：小草 草坪 大地 土地 采蜜 采茶 跑步 赛跑
散步 散开 去年 过去 失去 绕过 跑过 过年