【教学内容】人教版新课标小学数学第五册91~93页的例1~例3
【教学目标】
1、初步认识分数，能正确地读写分数。
2、借助直观演示、操作、观察、概括等方法，引导学生感受几分之一的形成过程。
3、体验分数在生活中的应用，提高学习数学的兴趣。
4、比较分子是一的分数的大小。
【教学重点】理解只有“平均分”才能产生分数。
【教学难点】使学生头脑中形成“几分之一”的表象。
【教学方法】观察分析操作探究法
【教学过程】
一、创设情境，从故事中导入。（说明：“师”代表老师，“生”代表学生）
师：上课之前，想跟同学们讲一个故事，喜不喜欢听？
生：喜欢。
播放视频（《西游记》中师徒四人取经路上路过一片桃林）
生读：“师傅，可以吃桃吗？”“吃桃可以，不过我得先考考你”“没问题”
“四个桃子，平均分给你和孙悟空，每人分几个？”
师：下面这样，以拍掌的次数代表数量，是几就拍几次。预备，起！
生拍掌两次。
生读：两个桃子，平均分给你们两个，每人几个？
生拍掌一次。
生读：不错，那么，一个桃子平均分给你们两个人，每人得多少？又该怎样写？
师：预备，起！……这次同学们怎么不敢拍得这么响了？
生1：一半。生2：一半。生3：一半。
师：刚才是2个，可以写“2”，一个可以写“1”。那现在是一半，可以怎样写呢？
生4上台板演：2/1，并解析：“就是一个桃子，把它分成两分，每人一份”
师给予鼓励：这个同学很大胆，敢于用自己的办法把它表示出来。还有同学也想用自己的办法把它表示出来吗？
生5上台板演：1/2，并解析：“因为这是一个桃子，分成两半。”
师：这就是今天我们要学习的分数，几分之一。板书：“分数”
二、操作交流，在探究中感知
1、重点认识分数1/2
师：把桃一分为二，我们这样表示，边说边写：1/2
分月饼。
师：今天，老师给同学样带来了一个月饼，如果要把它分给两个人的话，我们应该怎么分？
生：用一把刀，把它从中间切一半。其他同学也同意这个意见。
师切饼，把饼分成两半，并在电脑上演示过程。
师：这一半，我们就可以用哪个我们认识的分数来表示呢？
生：一分之二。
师给予纠正：1/2读作二分之一。
生齐读：1/2读作二分之一。
师：现在我们可把这个1/2写在这半个月饼上，你还能找到另外一个二分之一吗？
生争先恐后：能，另一半。
生齐读：把一块月饼平均分成两份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一。
师：原来这个分数，我们是从下往上读的。现在如果我们把这个月饼横着切，这样一块是1/2吗？