一．教材分析：
本课时主要解决的是熟练询问身边的人和事物的年龄、身高、重量以及长度，并做比较。通过本课学习，学生能学会用英文的长度和重量来描述自己或他人的身高、体重以及其他特征，培养学生对重量、长度、大小的判断能力。本课教学紧紧围绕学生实际展开，能更大程度地激发他们的学习兴趣。在做比较时，注意单复数的纠正与引导。
二．教学目标：
1、能够听懂、会说并能书写：“How heavy are you ? I’m 48 kg. I’m thinner than you, and shorter.”并能在情景中正确运用。
2、能够完成Pair work中的调查任务。
3、能完成Let’s try部分听录音选图片并填充句子的练习。
三．教学重点：
能询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度等问题，并能书写相关句型。
四．教学难点：
1.四会掌握句型以及单位词，如cm、kg的理解和使用。
2.关于头发长度的询问。
五．教具学具准备：
录音机和本课时磁带，课件，一张调查表，B. Let’s learn 部分的单词卡，四人一组准备一把软尺。
六．教学过程：
Step 1: Warm up.
1.师生问候，：Hello, nice to see you. How are you today? What’s the weather like today? What day is it today?
（设计意图：口语热身可以融洽师生关系，创造良好的学习氛围。）
2.Let’s sing a song.教师播放课件，展示本单元歌曲<>，师生一起跟录音唱歌曲。
（设计意图：在歌声中进入英语课堂，让学生自然地感受英语的魅力。）
3.单词拼读小比赛：教师手持Let’s learn的单词卡，快速闪现。
（设计意图：比赛中不仅复习了单词的读音，还复习了它们的拼写，可以培养学生的拼读习惯。）
4.说话练习：教师出示单词卡，请人说句子，如：My pencil is longer than your pencil. Her hands are smaller than my hands.
（设计意图：复习句型结构，以便引出后面的Let’s try.）
Step 2：Pre-view.
教师播放Let’s try录音，学生认真听录音两遍，做圈圈和填空练习,然后汇报结果完成练习。请人回答，核对答案。
（设计意图：使学生先感知语言材料，能尽快的接受后面的对话，更好地融入到英语会话中来。)