智慧就在孩子们的手上

——研读《我与小学数学》一书的感与做

内容提要:

本文叙述了通过学习吴正宪老师的《我与小学数学》一书,自己的收获所在,即:明白了孩子们的手尖上跳跃着的是智慧,任何高明的教师都不能代替孩子的操作。并在此基础上阐述了自己学习的感受,重点说明了动手操作在数学教学中的重要作用:一、动手操作激发学生的学习兴趣。在教学中,可利用学生好动,好奇的心理,恰当地进行动手操作,在操作中有所发现,激发学生学习的兴趣,使他们主动地投入到学习过程中去。二、动手操作化难为易。我们的指导应尽量贴近生活学习数学,从实践中明晰数理。三、动手操作,促进学生思维的发展。教师要抓住有利时机,巧妙设置疑难问题,启发学生进行创造性操作。从而更好地促进学生思维的发展。最后表示了将以《北京教育丛书》为伴、为友、为师,学其文,领其意,向那些优秀的教师学习,在数学教学的改革中,不断地学习、实践、探索!

吴正宪老师著的《我与小学数学》一书,论述了作者以科研促教研的教学改革历程。书中总结了坚持教书育人,注重学生创新精神的培养和健全人格的发展,使传授知识、启迪智慧、完善人格三者有机结合起来的成功经验,并以生动鲜活而有说服力的教学实录和专家点评,向读者展现了作者以人的发展为核心,务本求实的教育思想和科研思路。尤其是论述智慧就在孩子们的手上这部分内容使我感受很深。

首先书中论述了随着科学技术的迅速发展,社会迫切需要有理论、有实践,既会动脑,又会动手的人才,科学实践证明:只会说,不会做,只会啃书本,不会动手实践的人,很难在科学技术上有所发明创造。吴老师指出:过去的教学更多注重的是教师“教”的过程,而忽视学生“学”的过程,课堂上要么是教师演示,学生观察,要么是学生在老师的指令下演示操作,忽视了学生主体性的发挥,让学生学会学习正是改变学生被动接受的学习方式,让孩子们自由地探索、发现、创造。现代数学理论很强调让孩子们亲自动手做数学,做数学的方法绝非只是计算或演绎,而是在丰富有趣的数学学习中让孩子主动地去观察、实验、操作、猜测、验证和推理,从而发现规律获取知识。

其次,吴老师结合自己的教改实践,总结出了两点感受,即:一、孩子们的手尖上跳跃着的是智慧。生物学研究证明:人的大脑皮层有特定的区域同人的有关部位相联系,其中与人的双手有联系的特定区域占人整个大脑皮层的三分之一。因此,作为教师要重视开发学生双手的功能,充分利用这个资源,以促进大脑潜能的挖掘。二、任何高明的教师都不能代替孩子的操作。孩子的思维是在活动中发生的,并随着学生活动的深入而得到发展。孩子们只有亲自参加活动,在操作活动中不断地积累感性材料,才能促进孩子们观察、实验、猜测、验证及推理概括的能力。因此,课堂上教师要给足孩子们时间和空间,让他们在和谐宽松的环境下满怀信心地参加数学教学实验活动,使孩子们的双手闪烁出创造性思维的光芒。这些恰如其分的阐述,准确地告诉了我们动手操作的重要性,我受益匪浅。

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