回顾·拓展三
学习目标
①学习用列表格的方式做单元小结。
②推荐好书《森林报》，培养学生读课外书的兴趣。
课前准备
学生准备一张白纸，学习列表格。
教学过程
一、导入
本单元我们学习了一组说明性文章，你一定增长了不少知识，和同学们一起交流一下这方面的收获吧！
这一单元我们主要学习了一些说明的方法，你能填写一下这张表格吗？（课文中涉及到的尽可能填上。）
说明的方法
课文中的例子
举例子
用数字
做比较
打比方
除了课文中的，在其他的习作或课外书中的例子你还能找到吗？
除了以上四种方法，你还发现什么好方法了吗？试着填一填。
说明的方法
习作或课外书中的例子
举例子
用数字
做比较
打比方
除了用表格的方式小结单元的学习内容，你还有什么好的方法？向大家介绍一下。
二、日积月累
①读读这首小诗，不认识的字，不理解的词查查字典。
②这首小诗向我们展现了怎样的面面？和你的同桌说说。
③你还知道描写四季的谚语和诗歌吗？向大家推荐推荐。
三、课外书屋
①默读课外书屋的介绍，明确阅读要求。
②你喜欢《森林报》吗？挑选你印象最深的章节介绍给同学听。
③建立一个科普读物图书角，把自己喜欢的科普读物与同学交流。
点评：
重庆九龙坡区是我社第一批参加实验的实验区，它们从2001年参加课改以来，通过抓集体备课促进教师专业素质发展，取得了很大的成效。以上就是该区在暑假期间组织教师备课的全部成果。看了之后，我有一些话要说：
一、感动。这些教案是九龙坡区教师在区教研室的带领的帮助下，经过一个暑假的辛勤工作研究出来的，是冒着重庆的酷暑做出来的，这种团结、协作、奋斗的精神实在令人感动。更令人感动的人，他们愿意将自己的研究成果无私地奉献出来，给全国的实验老师提供备课的思路。所以，我想老师们在看到这些教案时，不应该窃喜又有了应付检查的材料，不应该产生偷懒的想法，因为这是彼时彼地的教案，不一定都适合你。老师们要感谢他们的最好方式是，对他们的教案提出自己的意见，或者提出自己的教案，这样才能形成共同研究的良好氛围。