一、教学目标：
A:能听懂、会说日常交际用语：What time do you do ? I … at…
B:能听懂、会说和书写短语：have breakfast come home。
二、制定依据：
1、内容分析
本单元的核心教学内容是“询问时间”，要让学生从听、说、读、写四个方面掌握句型What ’ s the time, please ? It ’ s .并从听、说、和读三方面掌握句型What time do you do ? I at .或At .和表达时间所需要的有关数字。
2、学生实际
四年级的学生在三年级的基础上初步认知了数字1至20，但仅限于会听、说、读这20个数字，故在本单元中要求学生认知1至100这些数字以及拼读1至10这10个数字单词，要顺利完成教学任务，具有一定的难度，尤其是正确运用数字来表达时间。
通过第一课时的学习，学生掌握了句型What ’ s the time ? It ’s .已经初步掌握了运用数字表达时间的能力，同时能掌握交际用语It’s late. Have breakfast.
教 学 过 程
时间
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图
Step1. Warm up
1. Play a game.
Simon says:（发口令）
get up go to schoolhave lunchgo homewatch TV
（如果学生做错了， 就说sorry, you are out. / you are wrong. 让学生出局。 ）
2. 打拍子， 领读。
（学生根据教师说的要求做出相应的动作。 在做这个游戏的过程中， 学生必须遵守一个规则： 只有当教师说了Simon says 学生才执行这个命令， 如果不说则不执行。 ）
听口令做
Chat from one to twenty.
课前游戏同歌曲的介入，激发了学生学习英语的兴趣，营造了轻松愉快的教学氛围，同时课前活动不仅仅只是起到热身作用， 本节课前游戏中涉及到的动词短语和数字歌曲中选用的数字1-20，既是对旧知识的巩固，同时又是开展本课时教学的铺垫。
Step 2. Revision
Step3 Presentation
3、Practice and act
(出示一个钟) Review the numbers according to the time根据每次所出现的不同钟点让学生复习旧知。