这个年龄的儿童，能辨别大、小、远、近的距离和上、下方向，开始懂得“昨天”、“明天”、“白昼”、“黑夜”的意义，有意注意开始萌芽，能稍长时间注意于某事物、玩弄玩具和注意周围人们的言语及行动。思维有其直觉行动性的特点，儿童只能思考其眼前感知或接触的物体，并与儿童自身的行动分不开。能认识一些简单事物和图片上的形象，知道动物、交通工具、生活用品、食物、水果、树木、花草等的名称、特征和用途。能辨别几种基本颜色，知道一些太阳、月亮、星星、云、风和雨、雪等自然现象。能利用玩具，如积木、形象玩具等模仿成人动作或按照自己的想法摆弄游戏。这时的儿童语言正处于词类和词汇量不断增多，语言结构逐渐复杂的迅速发展阶段，由于语言发展比其它活动更有赖于教育条件的特点，因此，充分利用玩具发展儿童语言具有重要意义。可以参考下面的玩具：

1、各种形象玩具：动物形象玩具有大象、老虎、狮子、熊猫、长颈鹿、兔、猴、鸡、、鸭等。植物形象玩具有花、树木、水果、蔬菜等。

2、发展平稳动作的玩具: 有平稳木、小木块、沙包等。儿童运动场有小天桥设备。

3、培养愉快情绪的玩具：有弹奏的小钢琴、小电子琴，敲打的小木琴、小鼓、小锣、小钹、撞钟、沙锤、响板、三角铁、小手鼓，以及小手风琴、小摇铃、八音盒等。

【提示】

家长在购买玩具时，首先应看玩具上的警示，是否适合孩子。对于那些没有任何警示标志的玩具，需用常识判断。不要给他们买很小的球类玩具、带尖头或有锋利边际的玩具。此外，有些玩具的固定部件由于时间玩久了也会发生松动。家长应该经常检查玩具是否有破损、是否有固定小部件可能会掉下来，而引起不测。