教学内容：
Unit2 Last weekend Let’s check& C Story time& Let’s wrap it up
教学目标：
认知目标：能够从图片信息中推测考查点，做到有目的地听录音，并完成图片排序任务；能够在教师的帮助下小结一般过去时的用法及动词词尾的规则变化；能够理解Story time的故事。
能力目标：能够分角色自如表演Story time中的故事，培养学生的阅读理解能力和表演能力。
教学重点：
复习归纳本单元重点内容，尤其是一般过去时的用法及动词词尾的规则变化。
教学难点：
理解故事内容；能够朗读、表演故事。
教学准备：
多媒体课件、课文情景动画、音频MP3
教学过程：
一、自主学习 Warm-up
1.师生相互问候。
2.师生齐唱歌曲What do you want to do?
3. Show the learning guide
4.课前预习：学生试读story，画出不懂的地方，然后小组合作讨论，相互答疑解难。
二、Presentation
1. 复习重点内容
（1） 教师在课件上出示A Let’s learn/B Let’s learn情景图片，复习单词。
（2） 通过师生问答复习重点句型。参考重点句型
How was your weekend? It was good.
Did you do anything else? Yes, I did. No, I didn’t.
Was it interesting? Yes/No, …。
What did you do last weekend? I …。
Did you …？ No, I had a cold.
（3） 教师播放A Let’s talk/B Let’s talk课文动画，学生跟读一遍，然后分角色朗读对话。
2. Story time
（1） 教师和学生进行自由对话，如
T: How was your weekend? Ss: …
T: What did you do? Ss: I...
T: Did you ...? Ss: Yes/No...
（2） 教师播放Story time板块的动画，学生听一遍，了解故事梗概。回答问题：What did Zoom do last weekend?
（3） 教师再次播放Story time板块的动画2遍，学生回答问题
What did Zoom do last Saturday? What did Zoom do last Sunday?
Why does Zoom need another weekend?
（4） 教师播放Story time板块的录音，学生跟读2遍。
交流展示 教师播放Story time部分的录音，学生反复跟读，模仿语音语调，感受故事情境。请一位英语基础较好的学生和教师搭档，示范朗读故事。然后组与组之间分角色朗读课文。
三、巩固练习 Practice
1. Let’s check.
（1） Listen and number.
① 在听之前，先让学生看图片。教师播放本部分录音，学生根据录音内容为图片排序。
② 教师第二次播放教学录音，师生一起核对答案。并请学生说出选择某张图片的理由，以复习巩固录音中的关键句子。
（2） Listen again and number the phrases.
① 教师请学生在听录音之前先默读一遍词组。
② 教师放录音，学生根据听到的先后顺序为词组排序。
（3） 师生核对答案，请学生注意一般过去式动词的不同形式。
2. Let’s wrap it up.
（1） 教师首先在课件中呈现六个动词的原形及一般过去式形式，请学生观察词尾的构成有什么规律。 教师总结后板书该规律。
（2） 学生小组讨论，将左边的六个单词分成对应的四类。
（3） 学生汇报小组讨论的结果，教师校对答案，如有必要进行补充。
（4） 教师请学生写出这六个词的—般过去式形式，并校对答案。
四、拓展延伸 Consolidation and extension
1. 将Story time部分的故事朗读给朋友听。
2. 做活动手册上的配套练习。
板书设计：
Unit 2 Last weekend
Review
Story time
Let’s check
Let’s wrap it up