学会自我教育
宝宝有时候会无理取闹，“软硬兼施”还不足以平息。这时不妨给宝宝编个故事，顺势把这个无理取闹的宝宝当成故事的主人公，进而演绎一段有趣而富有意义的故事。比如，有一阵子宝宝痴迷零食不肯好好吃饭，妈妈就可以引导宝宝编撰了一个小宝宝历险零食王国的故事：“那个国度想吃什么就吃什么，要什么有什么，宝宝神往不已的零食，统统出现在零食王国。当宝宝向往不已时，各种险象开始环生……”一方面大大转移宝宝对零食本身的注意，另一方面不动声色地教育宝宝多吃零食的害处。时隔几天，宝宝“我要吃冰激淋”的口号变成了“妈妈，我们再来讲零食王国的事情”。
“编故事”的3个方法
方法1 一问一答
针对年纪尚小或者语言能力相对较弱的宝宝，还没有足够掌控相对复杂情节的能力，不妨以妈妈编讲故事为主，适当给予宝宝提问，循循善诱。如果宝宝有什么奇思妙想，及时给予鼓励，并尽可能尊重宝宝的设想。从语言规范角度出发，妈妈可适当给予修正，让宝宝的语言更符合逻辑和规范。
方法2 故事接龙式
给宝宝讲故事是需要技巧的，讲到高潮的部分，戛然而止，常常会激起宝宝强烈的求知欲。此时，不妨鼓励然宝宝来设想结局。第一次进行这样的“接尾巴”游戏，宝宝或许会很抗拒，强烈要求你讲下去。你不妨给宝宝做个示范，随意的编出N种状况来，让宝宝选择喜欢的一种。当宝宝参与的热情高涨起来时，妈妈要给予宝宝大大的鼓励。如果宝宝表现出色，以后再次讲解这个故事的时候，完全可以采用宝宝的想法，去替代原版的故事情节。
方法3 看图(物)说话式
这里的看“图”说话，观“物”说话，并不是小学生正儿八经地上语文课。“图”可以来自儿童画报，也可以是信箱里堆积如山的广告单(婴童广告单、房产楼书、汽车宣传单、超市宣传单);“物”，可以是宝宝的玩具、家里的用品等等。这些图(物)都是宝宝日常研究的对象，妈妈们要善于鼓励宝宝为自己的 “研究成果”发表演说。比如，对照楼书，引导宝宝编撰一个关于“漂亮别墅是兔宝宝的家”的故事，并鼓励宝宝进一步想象兔宝宝一家在此发生的故事。
小贴士
1. 和宝宝编故事，不需要施加压力，这是一个增进亲子感情的互动机会。睡前，洗完香香的澡，躺在床上，以轻松的聊天开始，充分体验温馨的亲子时间。
2. 让宝宝参与编故事，并非是要培养一个“故事大王”。主要是提升宝宝语言表达的兴趣、能力，训练宝宝发散性思维。这不是硬性规定的任务，也没有考评的指标，只是一项轻松可行的游戏。凡事还须量力而行，循序渐进，从简单开始。
3. 宝宝年纪小，经验少，语言幼稚、思维简单，这都是很正常的表现。大人动辄说“这是不对的”、那是“不可能的”，那么宝宝的想象力很快就会被无情扼杀。想象本无界，故事本是人来编，没有错与对，肯定是对宝宝最好的激励。
4. 妈妈要做故事的记录者，当宝宝说了妙趣横生的话语、编了情节曲折的故事，都要及时地记录下来，适当时候，可以给宝宝做些回顾，让宝宝自己都吃惊于自己当时的创造力，为他以后的“创作”提升自信心。