第二课时
一、 教材依据
国标本苏教版第九册语文 第22课
二、 设计思路
语文课程标准提倡把“单一、被动、接受”的学习方式转变成“自主、合作、探究”的学习方式,提倡探究性阅读和创造性阅读,抓住重点词句理解课文内容,发挥学生的主动性,完成学习目标。《滴水穿石的启示》是一篇典型的借物喻理的文章。学习本课的重点是让学生明白:要想做成一件事得目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废,这样才能实现美好的理想。因此,这一课时的教学设计,我紧扣“只要做到目标专一、持之以恒,就能做成所有的事情。”这一中心,通过朗读、感悟重点词句,领悟滴水穿石的启示,以文化人。
三、 教学目标
1、继续有感情的朗读课文,体会作者的写作方法。
2、理解课文内容,领悟滴水穿石的启示。
3、引导学生凭借课本具体的语言材料,让学生懂得要实现美好的理想,就要做到目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废。
四、 教学重点
引导学生凭借课本具体的语言材料,让学生懂得要实现美好的理想,就要做到目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废。
五、 教学难点
抓住课文的重点词句理解课文,领悟滴水穿石的启示,以文化人。
六、 教学准备
课件制作, 搜集事例,用以说明“滴水穿石”的道理。
七、 教学过程
一、激发兴趣,导入新课
1、课前谈话:你长大后想做什么?那么我们怎样才能实现自己美好的理想呢?
(讨论交流)
2、美好的理想对于大家来说是多么重要啊,我相信大家学了这篇课文后就会有清醒的认识了。
3、齐读课题。
(设计意图:这样的导入,让学生用推销自己的方式来谈谈自己的理想,一下子激起了学生对话的兴趣,而理想正是这节课的一个重点话题,为下面的教学作好了铺垫。)
二、品读感悟,理解内容
(一)品读第一部分,“滴水穿石”的现象。
1、教师投影仪出示:安徽广德太极洞内的一大奇观。
2、设疑:这块石头正中的小洞是怎样形成的呢?
3、自由朗读这段话,你对哪些词语的感受比较深?谈谈体会。