本节课教师根据课程标准提出的理念，突出了以下几个特点。

1．结合学生实际创设问题情境。针对城市孩子对植树问题不熟悉的状况，老师抓住开学初学校一年级招生的实际，大胆舍弃教材提供的情境，创设了学生熟悉的“排座位，需要几张桌子”的情境引入除法教学，有利于学生感受数学与生活的密切联系。

2．为学生提供了良好的学习方式。教学过程中教师为学生提供了丰富多彩的活动素材，并给他们充分的时间和空间，引导他们通过发现、探索、讨论、交流、汇报等活动亲历知识的形成过程，理解一位数除两位数口算除法的算理，掌握口算的方法。在这一过程中有效地培养了学生独立思考、相互启发、共同探索等方面的能力。

3．积极倡导算法多样化，培养思维的灵活性。教师敢于大胆放手，让学生自己去探索一位数除两位数的口算方法，使学生能从不同的角度去思考，有效培养了学生思维的独立性和灵活性。

4．教学设计有层次，开放性较强。像“每4人分成一组，46个人能分成几组？”等问题，有效地培养了学生提出数学问题，并根据实际情况解决问题的能力，培养了学生的应用意识。