在本节课上课之前，我要求学生在家里完成小狗的制作，并且给自己的小狗涂上喜欢的颜色。
1. 本节课的开始，播放歌曲On In Under,要求学生跟唱并且做动作，以此激发学生的学习兴趣，并且复习介词on, in, under，为下面的内容作铺垫，也确实达到了预期的课堂效果。随后，Game 1 I say, you do（根据指令做动作），这个游戏不仅检验了学生对于介词的掌握，也能复习相关的文具类单词。
2. PPT出示A部分主人公Anna及其房间的照片，以让学生回答What can you see?的问题复习文具类，家具类单词。在Game2: Who is my master?中，学生复习句型Is this/ that your…？ Yes, it is. / No, it isn’t.
3. 在观察Anna房间物品时，我们发现了她的小狗，以此引出本节课的主题Project 1 My puppy（教授puppy,注意区别puppy与puppet）。接着，以帮助Anna找文具的方式复习Where’s my…？ It’s in/ on/ under/ behind…。随后以Game 3 Can you guess?的小组活动复习这一重点句型。
4. Anna的小狗来到学校，让学生以告诉它该遵守哪些纪律的形式复习Don’t…，并且作了适当的扩充，让学生认识其他公共场所的常见标志。
5. 在认识C部分主人公Peter及他的小狗后，教师示范展示自己的小狗，随后让学生前后两人一组模仿介绍自己的小狗，并且请若干学生上台展示。
本节课的游戏较多，虽然课堂气氛较为活跃，但是个别学生在活动过程中不能自觉遵守课堂纪律。除此之外，对于一到四单元的重点词句的复习较为分散，缺乏综合性巩固活动，应该设计活动帮助学生自主正确运用所学知识。最后，小狗的展示部分时间较短，内容较少，应该加以适当扩充。