学习目标
1、学习生字、新新词,并积累语言。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
3、、爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。
一、复习导入
师:同学们还记得上节课认识的新朋友吗?生:记得!
师:快来呼唤一下它的名子吧?生齐读课题:笋芽儿!
师:再亲切些好吗?生(微笑着柔声)读:笋芽儿!
师:你们见过真的笋芽吗?生:没有。师:快来看吧(播放课件)这就是刚钻出地面的小笋芽,可爱吗?其实它们还有自己的名子呢!(课件出示词语:呼唤、爱抚、漆黑、唠叨、轰隆隆、滋润、山冈、自豪)
唠叨:师:平时都谁常对你唠叨?
生1:妈妈早上吃饭的时候总对我唠叨:“快点吃、快点吃,上学要迟到了。”
生2:我放学回家一看电视姥姥就不停的唠叨:“别看了,别看了,快写作业。”
生3:我姥爷常对我唠叨: “最近考试了没有?考了多少分?”
师:其实这唠叨也是长辈们对你们的一种爱啊!
自豪:师:你在什么时候有过自豪的感觉?
生1:我考试考了一百分,我特别自豪。
生2:我学会了游泳,我心里很自豪。
师:当时你是怎么表现的?
生2:哇噻!我终于学会了。(带着自豪的语气高声说)
生3:我上报纸了,我特别自豪。
师:因为什么事上的报纸啊?
生3 :书法作品获奖了。师:真让人羡慕,那么除了自己进步,取得了成绩很自豪,还比如神州五号、六号载人飞船的成功发射,刘翔取得百米跨栏世界冠军……这也同样让我们每个中国人都感到自豪。看来,你们和这些笋芽已经成为了朋友。那你能用一句话说一说笋芽和竹子的关系吗?
生1:竹子是笋芽的妈妈。生2:笋芽是竹子的孩子。生3:笋芽长大了就成为竹子。
二、理解课文,积累、发展语言
师:是啊!那么小小的笋芽是怎样长成一株健壮的竹子,在它成长的过程中都得到了谁的帮助呢?下面同学们快速读读课文,想一想再回答。