教学准备
课文挂图,或有关三味书屋的投影片,鲁迅的照片。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、 出示课题,指导看图。
1、(出示挂图,或有关三味书屋的投影片)让学生看图,知道图中画的是什么地方。(板书课题)
2、介绍鲁迅先生:鲁迅先生是伟大的文学家、思想家和革命家。他从小喜欢看书、绘画。鲁迅青年时代学过医,后来为了国家的兴盛,他用手中的笔写了许多文章揭露社会的黑暗,以唤醒劳苦大众起来与反对势力斗争。鲁迅先生的著作是我们中华民族的宝贵财富。他的书已经被翻译成50多种文字。世界人民敬爱鲁迅先生,喜爱他的作品。
这篇课文写的就是鲁迅先生童年时代读书的地方——三味书屋和在那儿发生的一个故事。
3、 让学生自主观察。你打算按什么顺序观察这幅图?然后交流、比较,看哪一种观察顺序更好。
4、 ‘按从中间到四周的顺序观察图中都画了什么,并说出观察所得。
二、 学习第二自然段。
1、 听教师范读课文,思考:三味书屋是什么样子的?找出叙述三味书屋的部分。
2、 探究第二自然段。
(1) 自由读课文第二自然段,依次画出文中表示方位的有关词语。
(2) 让学生边默读课文,边把三味书屋的摆设放到相应的位置。相机看图理解“分别、戒尺”两词。
(3) 练习朗读,让学生说说该怎么读,才能让人感到言之有序,条理清楚。在反复练习中体会写方位和主要事物的词语要读重音。
(4) 小结:在这一自然段中,作者按照由中间到四周的顺序介绍了三味书屋的陈设,条理非常清楚。我们在观察事物或习作时也要注意按一定的顺序去观察、描写事物。
三、 学习第一自然段
1、 三味书屋是个什么地方呢?请同学们自由读课文第一自然段。
2、 学生交流各自收集到的有关鲁迅先生、三味书屋的资料,教师随即出示鲁迅的放大照片。
四、 检查生字词的学习。
1、 请学生当小老师,提示同学们读音、字形上的易错之处。
2、 重点练写“鲁、戒、断、弛”。
五、 课堂小练习。
1、 用上适当的量词:
一( )画 一( )古松 一( )梅花鹿
一( )椅子 一( )戒尺 一( )八仙桌
2、 学当小导游,向同学们介绍三味书屋。
六、 布置作业。
1、 抄写生字词。
2、 朗读课文,完成课后思考*练习2。
第二课时
一、 复习导入
1、 听写生字词。
2、 看图介绍三味书屋的内部陈设。
二、 学习第三自然段。
提示:鲁迅先生小时侯在三味书屋读书,有个什么故事另人难忘呢?
1、 指名朗读课文第三自然段。