文／张瑞兰 点评／魏 龚
为了保证孩子在园的安全，我们随手关门成了习惯。一次户外活动，我刚刚把两扇小栅栏门搭上，兰青就带着哭腔喊：“老师，别关门!”随后，他跑到门前，用小手推开门，站在门边哭了起来……再看那些正活动的孩子，都停了下来，有几个竟也红了眼圈要哭。“好，不关!老师不关门!”我一边安慰着孩子们，一边把门重新打开。
为什么孩子怕关门?我边和兰青玩边和他聊天：“干吗不让老师关门?”“妈妈!”兰青用小手指着门说。我恍然大悟，原来在小小孩眼里，门关了，妈妈进不来，就不能接他回家了。
以后，再到户外活动，我不再先去关门，而是特别留意孩子的活动范围。当他们玩得很投入时，再悄悄关上门。一旦个别孩子发现门关了，把门推开，我也不急于纠正，而是等有更适当的机会时，再关上那扇小门。
点评：小栅栏门是为了孩子的安全而安置的。关上门，教师认为安全，但孩子却会由此而感到不安。老师深信，对孩子的安全保护，不是靠关门就能实现的；孩子对安全的真正感受，源于对环境的信任。教师在关门与“暂不纠正”中，给予了孩子最宽容的理解与接纳，使孩子逐渐适应新的环境。