教学目标：
增加“突出英语学习的交际功能”。
课前准备：
1、给学生分组，学生进电教室按组入座。
2、把带数字的英语卡通人物半圆形贴于黑板上。
教学过程：
一、Warm-up/Revision
1、课前反复播放《Ten little candles dance！》，让学生初步感知数字。
2、师生共同演唱一曲英语歌曲。
3、师生问候：操练Nice to meet you！鼓励学生说出Nice to meet you，too.
二、Presentation
1、谈话引入，Today is Sarah’s birthday, she is 9 years old. Her birthday party is very jollification. Let’s watch Cartoon and join them.师播放课件，生感受生日气氛。
师指黑板上带数字的卡通人物图片：Look！ There are ten friends of different ages will come to her birthday party, too. Let’s go and meet them. Look, read and think: How old are they? 课件出示Let’s learn ,反复播放，学生模仿跟读。学习数字1—10。
2、Which number can you know? Speak out their ages, please.教师相机板书单词，不会认的再教读几遍。注意强调3，5，8，9的发音。
3、Read these words after the recorder.整体教读一遍。
4、指认单词
（1）按顺序指认。
（2）打乱顺序认读。
三、Practice
1、师出手势，学生看手势说数字。
2、师出牌学生快速说出数字。
（1）师按顺序出牌。
（2）随机出牌。
（3）小组内一人出牌，其余人快速说出数字。
3、数字接龙
（1）师用手势说one,学生快速反应接two，并出相应手势，依次类推。
（2）Change.
（3） Pairs work.
4、Guess: Which card is missing?师随机取下数字卡片，生快速猜出是哪张卡片不见了。
5、数一数：Count how many…？
（1）数一数你有多少根手指？
（2）数一数你们小组有多少人？教室里有多少个小组？教室里有多少盏电灯？墙上有多少张图画？……
……
四、课堂延伸
1、电话铃声响起，师做接电话状，把家里的电话号码告诉给同学们，看看哪些同学能听懂老师家的电话号码是多少。
……
五、再次播放动画歌曲《Ten little candles dance！》，让学生带着对本节课的留恋、对下次课的期盼，有秩序地走出教室，与老师依依惜别。