教学目标：

1、能听、说、认读1---10这10个数学。

2、能听懂指令语Show me…，并能按指令做出相应反应。

3、培养学生学习英语的兴趣，以及在生活中灵活运用数字的能力。

教学重点：

认读数字1—10，按指令语做相应的动作。

教学难点：

数字3、5、9发音

教具准备：

扑克牌1—10、教学课件，趣味数字1---10。

教学过程：

一、Warm-up/Revision

1、课前反复播放《Follow me》，营造英语学习氛围。

2、师生共同演唱一曲学生熟悉的英语歌曲。

3、师播放《Ten little candles dance》，学生在欣赏的同时教师引出新课。

二、Presentation

1、谈话引入，有谁知道这首歌曲的歌名吗？学生猜测，师告诉学生歌名，激发学生学习数字的兴趣。为积极参与者给小贴画鼓励。

2、师用手指教学数字。伸出一个手指教学：one，教会后发指令：Show me one.要求学生能按指令做出相应反应。做2的手势，教学two,然后发令：Show me one and two.师示范帮助学生理解指令语的意思。

3、同法学习3---10。

4、播放Let’s do的录音，学生跟读并做出相应反应。

三、Practice

1、师出牌学生快速说出数字。

2、Groups work.数字接龙，一个说one,另一个接two，依此类推，数到ten再交换。胜者可以向老师挑战打擂。接对几个数字为本组加几分。

3、游戏： What’s missing?

将写有1—10 数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What’s missing?

猜对的学生抽取下一次的扑克牌。

4、分组比赛

教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。

5、游戏：耳语

教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如 Show me one and two.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利。依次为各队记分。

四、Assessment.

1、用课件出示Let’s learn，请同学用英语说出每位小朋友的年龄。课件反馈矫正。

2、观注每组得分，师领着同学们数数1---10，比比哪一组的分最多，为优胜小组发小贴画奖励。

五、课堂延伸：把家里的电话号码用英语说给同学听。

板书设计：

Unit Six Happy Birthday

（板书贴有数字1—10 的卡片）