一、说教材

　（一）教材内容

本课教材重点围绕问候用语“Good morning”展开。本课时要求学生能掌握2个动物单词duck和pig 及 句型Good morning，本课的动物响声词将会是学习的难点。在本课中出现的cat和dog属于旧知识，而duck和 pig是新学内容，教师在教学过程中要开展多种活动让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。

（二）教材的地位

本节课所选的教学内容是Kid’s English小学英语一年级上册的Lesson7的第二课时内容。本单元教学围绕口语交际“Good morning”展开。在第二课时中关于动物单词这部分，学生在前面几课时已经学过了“monkey, dog ,cat ,rat等动物，有了这些知识铺垫，这节课的知识是相对较容易的。在实际教学中，本课采用情景引入法，用guessing game由旧引新，再由情景引出新歌曲的方式展开，这样既便于学生整体感知学习内容，为后面的详细学习作好了铺垫。

二、说目标

（一）语言知识目标

1、通过学习歌曲，学生能够听说新单词 duck和pig。

2、能够大胆地表演歌曲。

（二）情感态度目标

1、培养学生的听、说、读能力，提高学生学习英语的兴趣。

2、教育学生要爱护小动物，接近小动物时还要注意安全。

（三）、教学重难点

教学重点：

掌握本课时动物单词，并能把其运用到句型中去。

教学难点：

能完整地演唱歌曲。

三、说教法

教法设计：

1.我通过读、说、做等热身，复习旧知引入新知。

2. 采取全身反应法、交际法以及活动教学法在课堂教学中创设教学情景，激发学生学习兴趣。

3.多种活动结合，锻炼学生的合作意识。

4.设置游戏，对新知识进行及时的巩固加深。

5.表演法，让学生在理解并能唱的基础上，表演歌曲。

6、采取多媒体课件辅助教学，利用图文并茂的多媒体信息技术创设学习情境，刺激学生的各种感官，激发他们的学习兴趣。

教学手段：

PPT、多媒体视频、图片等

四、说过程

教学过程：

　Step1 Preparation（知识链接，情景导入）

1. Free talk

2. Review “ A rhyme :Good morning”

3.谈话引出Terry，复习学过的动物单词（cat dog monkey rat）

T: Look at the picture, Who is he ? Yes , he is Terry . Please say Hello / Good morning to him. Terry 今天还带来了一些小动物来我们班，想知道都有谁吗？

（设计意图：利用学生熟悉的小人物引出学过的动物单词，复习旧知识，为下面新知的引入作好铺垫。）

Step2 Presentation（合作探究，精讲点拨）

1.谈话引入：Terry 刚才告诉Lily上周六早上他去农庄里玩，见到了其它小动物呢！它们还会唱歌，你们想不想一起去看看呀？（播放一遍歌曲视频）

（设计意图：创设情景引入新课，吸引学生兴趣；看一遍歌曲视频，让学生整体感知将要学习的内容）

2、T:“Terry 见到哪些会唱歌的小动物呀？”

课件依次出现单词和图片，重点教学 duck 和pig, 用拼读法教学读音，个别操练。

3、评价方法：今天我们来个小动物比赛，Group1是Little dog ，Group 2是 Little cat，Group3是Little duck, Group4 是Little pig。哪组表现好就得一分，跳一格，看最后哪组跳得最高就哪组胜出。

4、结合动作教学形声词。

Little dog : Bow wow wow！ Bow wow wow！

Little cat : Mew mew mew mew ,mew mew

Little duck : Quack, quack, quack！ Quack, quack, quack！

Little pig: Honk, honk, honk, honk. Honk！ Honk！

（配上动作教学形声词，个别生模仿动作并操练叫声。）

（设计意图： 展示单词图片，利用拼读法教学单词，从小培养学生自主拼读单词能力；课堂中结合小组评价机制，激发学生的竞争意识，培养集体荣誉感；结合动作教学形声词，让学生在做做、玩玩中学习，体现了学习的趣味性。）

　Step3 Practice（知识拓展，检查反馈）

1、看视频逐句跟唱歌曲

2、教师带领边做动作，学生边跟唱歌曲。

（设计意图：让学生通过听听做做等方式练习新知）

Step 4 Production（拓展巩固，学以致用）

1、接唱歌曲。

（1）T：Good morning my little dog , G1: Bow wow wow！ Bow wow wow！

T: Good morning my little cat , G2:……。（2）同法接唱。

2、分组分角色表演唱歌曲

分别每组多生上前演唱，唱到叫声时同组的其它四生带头饰做相应动作表演。表现好的学生奖励贴纸，小组加分。

（设计意图：开展游戏和表演活动，让学生在有趣的学习氛围中巩固所学内容。）

　Step5 Progress（课外延伸，完善提高）

1、改编歌曲：引导学生用学过的动物动作单词（jump run……）改编歌曲，如Good morning my little dog ,Jump jump jump ！ Jump jump jump ！

（设计意图：引导改编歌曲，发展学生的创造性思维）

2｜Summary

（1）、小结比赛情况

（2）、小结学习内容，再唱歌一遍歌曲。

（3）、思想教育： 爱护小动物，接近小动物时还要注意安全。

　Step6 Homework作业

回家把歌曲唱给爸爸、妈妈听。

教学板书：

Unit 7 Good morning

duck pig

教学反思：

本节课教学活动基本上能达到预设的教学目标，创设了较好的故事情景引入新课；通过开展各种教学活动让学生在愉快的气氛中学会了歌曲；善于使用各种激励性语言鼓励学生大胆说英语，大胆的表演歌曲，达到了不错的教学效果。

但在课堂实施过程中也存在以下问题

1、时间把握得不够好，导致了后部分教学效果不够明显。

2、在改编歌曲环节如能让学生上前表演改编后的歌曲会更好。