教学目标:
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 品读感悟高尔基父子间的亲情和育子先育心的拳拳爱心。
3、 通过诵读课文初步懂得人生的快乐在于付出的道理。
重点、难点:1、流利、有感情地朗读课文。2、初步懂得人生的快乐在于付出的道理。
教具、学具:投影片、图片
一. 复习导入
这节课我们继续学习第14课《高儿基和他的儿子》生读题。通过上一节课的学习,我们知道了课文写了高尔基和他的儿子之间发生的两件生活小事,谁来说说是哪两件事?
二. 品读感悟
见识“儿子”
1、 指名朗读第2自然段
2、 想一想,这一自然段告诉了我们什么?
3、 指名说一说
4、 自由读第三自然段
5、 学生朗读感悟,同桌间交流
6、 了解学生朗读感悟,同桌交流情况
抓住“只有10岁”,“还没有”,“顾不上”,“一直”,“忙着”,“各种各样”,体会高尔基儿子非常爱爸爸,几乎忘了自己。
7、 学生抓住相关词语,朗读体会高尔基的儿子对高尔基的孝顺。
欣赏花儿
过渡:高尔基的儿子回苏联后,天天盼啊盼。他多么希望春天早日来临,多么希望爸爸能够早点儿看到鲜花啊!终于,春天来了!指名诵读第四自然段春景图,其余学生闭目想象,你觉得这段文字写得如何?(美)从何体会出?
抓住“姹紫嫣红”,“轻轻摇晃”,“一阵阵花香”,“一只只蜜蜂”
师述:这一段写得有声有色有味,有动有静有情,美哉!下面用你的朗读表示出来。
过渡:花儿这么美,令人心旷神怡,神清气爽。看,有一位伟大的作家正在尽情地欣赏呢,他就是高尔基。
指名读第5自然段,说说你读懂了什么?
交流
体会关爱
过渡:高尔基欣赏着儿子栽种的花草,如痴如醉。他想到儿子这样懂事,这样孝顺,浮想联翩。他有千言万语要对儿子说,可儿子不在他的面前,在当时条件下,他只能通过书信的形式,表达心中的话语,高尔基在给儿子信中都写了些什么?
1、 播放第6到第9自然段的范读录音。