教学目标：
1. 语言知识目标：词汇：new,kite,or,not（isn’s=is not），monkey,monster,help.
2. 语言技能目标：全体学生能听懂会说Is it a dog? Yes,it is. No,it isn’t. Help！
3. 学习策略：就自己的推断进行询问，对“help”这类特殊语句具有兴趣。
4. 文化意识：了解英语中的求救用语“Help！”
5. 情感态度：敢于和乐于提出问题。
重点难点：
全体学生能听懂会说Is it a dog? Yes,it is. No,it isn’t. Help！
教学方法：
游戏教学法，情境教学法，谈话法。
教学准备：
Card，students’book,tape，recorder.
学情分析：
低年级小学生的模仿力、求知欲和表现欲都很强，要在课堂教学环节中调动他们的积极性，培养他们的兴趣。
教学过程：
Step1 Warming-up
1. Greeting each other.
2. Chant.
3. Free talk.（展示一些物品的图片，用“What’s this?”向学生提问。最后展示一个猫形风筝的图片，问学生“What’s this？”学生可能回答It’s a cat。教师对学生说，这到底是什么呢？我们一起来看看吧！）
Step2 Presentation and Practice
1. 播放活动一动画，请学生看动画，指着第二幅图中的风筝问学生：“What’s this?”教师告诉学生：“It is a cat and it is also a kite. It’s a cat kite.这是一个猫形的风筝。”接下来再次播放录音，请学生跟读。
2. 学习Kite，让学生模仿，主要它的发音，请学生玩比一比谁的嘴巴大的游戏，鼓励学生敢于张大嘴巴说英语。
3. 播放活动二的动画，问学生最喜欢哪一句。听过录音，请学生回答It’s a kite。并圈出“Is it a…”
4. 第三次播放动画，请学生逐句跟读。
Step3 Consolidation and Extension
参加模仿秀。教师说明模仿秀的要求。教师发给该学生dog的单词卡，请学生做出小狗跳的动作，然后问：Is it a cat？引导全班回答：No，it isn’t.
Step4 Summary
Summary what we have learned.
Step5 Homework
与同学开展模仿秀。
以一首学生学过的歌曲导入，让学生一起带着动作唱一唱，活跃课堂气氛，使学生愉快地进入学习状态。
教学反思：
立足教学实际，以生为本，提供合理的教学支架，充分调动学生思维，促使学生主动参与故事拓展活动，学生学得很开心。