老师：上课！
学生：起立。
老师：祝同学们学得开心！
学生：祝老师教得开心！
老师：谢谢！请坐。
一
老师：同学们，先看曹老师写三个字。（板书“叶圣陶”）
一看就知道，这是一个人的——
学生：名字。
老师：有关叶圣陶，你知道他哪一些方面的事呢?
学生1：我知道叶圣陶是一个作家，我看过他写的一篇文章叫《荷花》。从《荷花》这篇文章里，我知道叶圣陶是一个很会观察的人。
老师：你真善于学习！还有吗?
学生2：叶圣陶是一位文学家，也是一位编辑。
老师：是啊，叶圣陶是我国现代非常有名的文学家，他的文学作品因为和我们的现实生活贴得非常近，所以大家都很喜欢看。他又是一位伟大的教育家，他还对我们小朋友怎么学习语文还提出了很多很好的建议。今天，我带来了他曾经说过的一句话，谁来读？（出 示“用写生的办法学习写作，抓住了那些真、切、深、透的东西，毫不走样地表达出来，这是最有益的练习——叶圣陶”）谁来读一读？
请一男学生朗读，该男学生朗读音准确，较流利。
老师：真不错，第一遍就能读得比较流利。
看了叶圣陶爷爷的这句话，你认为叶圣陶爷爷想跟我们小朋友说什 么呢?
学生1：叶圣陶爷爷想跟我们说，让我们认真学习。
老师：认真学习在这里，指的是——
学生：写作。
老师：那他要求我们怎么写作？
学生：用写生的办法来写作。
老师：知道什 么叫写生的办法吗?（生一时无语。）
“写生”就是看见一样东西把它准确地画下来，要一模一样。所以写生的一个办法要——
学生：仔细观察。
老师：非常正确，叶圣陶爷爷在这句话中就是教我们要仔细观察。（板书“观察”）
老师：光仔细观察够吗?写的时候还要注意什 么？
学生：毫不走样。
老师：非常正确，写的时候要毫不走样（板书“毫不走样”）
老师：叶圣陶爷爷是这么说的，他自己又是怎么做的呢?今天我们就来学习他专门为我们小朋友写的一篇观察范文。就是——
学生：《爬山虎的脚》。
老师：（板书课题）“虎”字特别要注意，是一个生字，上面是个虎字头，下面是个——
学生：“几”。
（齐读课题）
二
老师：叶爷爷在《爬山虎的脚》这篇文章里观察到了哪一些东西，又是怎么样毫不走样地把它写出来的？让我们认认真真地读一读，把字音读准确，放开声音来。
学生自由读课文，教师和学生一起认真朗 读。
老师：好！我也读完了，我看很多同学都举起了一根手指，表示你们至少已经读完了一遍，真好！
老师：同学们，刚才你们在读的时候，觉得这篇文章当中有没有比较难读的句子？
学生1：“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。”