教学内容：
北师大版三年级上册 21、22页
教学目标：
1.知识目标：认识质量单位 “吨”，掌握 1 吨 =1000 千克这一单位换算公式。
2.能力目标：能用 “吨” 表述物体的质量，能进行吨与其它质量单位的换算。
3.创新目标：提高学生认识抽象事物的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。
4.情感目标：感受数学与生活实际的联系。
教学重点：
结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量，初步建立吨的质量观念。
教学难点：
掌握“1吨 = 1000千克”，并能进行简单的换算。
教学准备：
多媒体课件。
教学模式：
创设情境 — 感知探究 — 拓展延伸
教学过程：
一、创设情境
1、故事激趣
在美丽的森林里，动物医生要给动物们体检，大象第一个到，请你猜猜它的体重是多少？（课件演示测体重的过程。）小熊、小牛、小马和小鹿四个好朋友也从河对岸赶来体检，可到了小桥边，它们却停下来了。你知道为什么吗？原来，到了桥边，小马准备和大家同时过桥，可小熊指着桥边的提示牌说：“限重一吨”。于是它们犹豫了。同学们，你给出个主意吧！它们能不能同时过桥？
2、小组讨论，指名回答。
3、学生自由发言，引出课题。（板书课题）一吨有多重
那我们先来研究一下一吨到底有多重，然后再帮助它们过桥好吗？
二、感知探究
课件出示情境图
1 、猜一猜：一头水牛、1 袋面粉、1 桶油的质量和一名三年级的小学生的体重各是多少？
2、用称称一称，验证猜想。（课件演示）
3 、试一试
（1）让学生背一背体重25千克的同学。
（2）提一提质量50千克的油桶。
4、看一看，算一算。利用课件逐一出示一个个情境，让学生看一看，算一算
课件出示
1 桶油质量是 100 千克，这样的10 桶油正好重1吨
1 袋面粉质量是 50 千克， （ ） 袋面粉约重1吨
三年级的小学生的平均体重大约是 25 千克。（ ）人大约重 1 吨
一头水牛重 350kg ， （ ）头水牛约重1吨
小结：吨是一个很大的质量单位， 1 吨 =1000 千克； 1t=1000kg （板书）教师强调：计量较重的或大量物体的质量时，常用到吨。
5、说一说。
通过上面的探究活动，我们知道了 1 吨大约有多重，哪位同学来说生活中计量哪些物体的质量要用吨做单位。（强化认识）
（学生自由发言。）
6、解决问题：它们能否同时过桥（出示情境图）
（1）现在谁来说说它们能不能同时过桥，为什么？
（2）它们谁和谁能同时过桥？（小组讨论）
小朋友的方法真多、真好，牛大哥它们用了你的方法都安全地过桥了，它们非常感谢大家的帮助。
（3）如果我们全班同学也去这个地方游玩，我们能同时过这座桥吗？为什么？
指名发言，教师评价。
三、知识应用（智勇大冲关 ）
第一关：填一填。
4千克＝（ ）克 3吨＝（ ）千克
5000克＝（ ）千克 （ ）t＝2000 kg
18t＝（ ）kg （ ）kg＝6 t
（分组完成，请几名学生汇报方法。）
第二关：在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
8000千克○8吨 4500克○4千克 3t○3600 kg
（学生独立思考再反馈交流，请几名学生汇报方法。）
第三关：：帮小明改日记
（课件出示日记并播放录音）
今天，阳光明媚，我和爸爸妈妈一起去动物园玩，我们先到超市买了1克苹果和2吨梨，又买了1个50千克的鸡蛋。我看见超市里有电子秤，上去一称我的体重，哎呀，我的体重都30克了。
到了动物园。动物园里动物可真多，我估计了一下，一头狮子大约重350克吧，大象挺重的，最少也有2克吧，还有会说话的鹦鹉大约重120千克。大水牛少说也有338吨重。
参观完动物园，我高高兴兴地回家了。
（学生抢答，教师评价）
四、全课总结
谈谈这节课你的收获是什么？
板书设计
1吨有多重
1 吨 = 1000 千克；
1t = 1000kg
计量较重的或大量物体的质量时，常用到吨。
吨用字母“t”来表示。