一、教材分析
《伯牙绝弦》是人教版小学语文六年级上册第八组中的一篇课文。本组教材是以感受 “艺术的魅力”为题来组合课文的。选编的课文情真意切，文质兼美，从不同角度折射出艺术的魅力。本课是一篇文言文，讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事。正是这个故事，确立了中华民族高尚人际关系与友情的标准，是东方文化的瑰宝。古人云：“士为知己者死。”伯牙绝弦所预示的正是一种真知己的境界，这也正是它千百年来广为流传的魅力所在。
二、学情分析
学习文言文《伯牙绝弦》，学生已有了《杨氏之子》作为基础。在教学时，可以让学生借助注释、结合上下文了解文章大意；指导学生透过文字想象画面，揣摩作者表达方法，感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情；在此基础上，进一步让学生体会文言文和音乐艺术的无穷魅力。
三、教学目标
1、知识与能力：学生能正确、流利、停顿正确地朗读课文，背诵课文；会通过注释理解全文大意；掌握学习文言文的方法。
2、情感态度价值观：通过对课文内容的学习，感受俞伯牙与钟子期之间感人的真挚情感，并向他们学习。
3、过程与方法：借助工具书和教学课件，采用学生自读自悟，体会文章中心。
四、教学重点
1、引导学生正确、流利地朗读课文，背诵课文。积累经典诗文。
2、引导学生读懂课文，感受俞伯牙与钟子期之间的友情。
五、教学难点
引导学生读懂课文，感受俞伯牙与钟子期之间的友情。
六、课时安排 ：一课时
七、教具：多媒体课件
八、教学设计
（一、）导入新课，揭示课题
1、故事导入，引入课题。
讲《警世通言》中伯牙和钟子期偶遇的故事导入，指导学生看插图，猜猜文中人物。
2、板书课题，指导“弦”的读音和写法。
3、质疑：读了课题，你有什么疑问吗？(“绝弦”是什么意思？为什么绝弦？)
4、文字游戏：照例了填充 流水（潺潺）
明月（皎皎）杨柳（依依）炊烟（袅袅）
（二、）读通课文，感知文意
1．由《杨氏之子》导入文言文学习方法。读通课文是学习文言文的第一步。明确要求：自由读课文，读准字音，有读不通的地方多读几遍。
2．交流：读文言文给你什么感觉？
3．检查预习。指名读，学生评议，在初步感知课文内容的基础上读好文言文的节奏。
4．领读，注意引导学生读出文言文的节奏和韵味。
（三、）读懂课文，领会情感
1．课文读通了，还要把课文读懂，大家说，有什么办法？（结合注释、结合上下文）请同学们按照这些方法，试着用自己的话说一说故事大意。读懂课文，是文言文学习的第二步。
2．学生自学。用自己的话说说故事大意。