学生在阅读文章的时候，一方面由于生活经验有限，很难融入到文章所表达的意境中，另一方面作者写作的年代与学生所在的年代也很大的差别，导致学生不理解作者但是写作的时代背景。因此，学生在阅读这些文章的时候，很有必要对学生进行生活经验的补白，从而拉近学生与文本的距离，使学生能有效地理解文章所表达的寓意。

叶老曾说：“惟有从生活中多方面去体验，把社会所得一点一点地积累起来，积累得多了，了解才越见深切。”这句话，道出了生活实践对语言感悟的深刻影响。只有学生积累丰富生活经验了，才产生无限的联想，将头脑中已有的生活经验进行选择重组，结合文章的意思，体会作者当时的情景，再进行积累内化成为自身的生活经验，达到深刻体会，大切大悟的感觉。例如教学《一次成功的实验》中，教师讲课之前让学生做实验，揭示本节课的学习目标。

①教师组织学生做课文中的实验，如果实验成功了，请学生总结为什么会成功；如果实验不成功，师引导学生分析思考：实验为什么没有成功？

②揭示课题：实验怎样才能获得成功呢？

通过课前学生亲手做实验的补白，让学生入乎其内，徜徉其中，化简约为具体，化委婉为直白，激活学生学习课文的兴趣，理解课文所表达的要完成一次成功实验并不简单，必须要所有参与的人员互相合作才能把事情做好的思想感情。