《中华民族的最强音》教后反思
今天，我与孩子们共同学习了《中华民族的最强音》。学完之后，是意犹未尽，更让我觉得对于教学效果的评价标准之一是应该看孩子是否和文章所表达的思想感情引起共鸣。
开课伊始，一曲《义勇军进行曲》把学生带入了课文描述的情景中，接着理清层次，让学生读、议、品课文，从三方面体会国歌“最强音”的意味。本课内容与学生的生活实际相差太远，对这些内容，学生是非常陌生的，因此，课前应让学生搜集整理与国歌有关的资料，在课堂学习的过程中，引导学生把课外知识在头脑中有机整合，深刻领悟文本内容。
教学中，我努力创设和谐自主交流的学习氛围，从尊重学生的个性化理解感受出发，引导学生积极参与教学过程，深入找出地理解课文，在不同层次的学习活动中，走进文本，解疑释惑，逐步领悟“中华民族最强音”的内涵及现实意义，从而完成教学目标，另外，由于本单元的主题是“音乐”，且课文写的也是音乐的魅力和力量，因而在教学中听唱音乐就不可避免，而听、唱的过程也是服务于文本的教学的，学生从中能更好地感受到“中华民族的最强者”的涵义，激发振兴中华的爱国热情。
在了解完《义勇军进行曲》的创作背景、诞生、传唱过程之后，我们又继续学习了“将《义勇军进行曲》定为国歌”的一部分，在分析是否应该修改“中华民族到了最危险的时候”中的“最危险”时，孩子们对周恩来总理说的“倒不如留下这句词，使我们警钟长鸣”有了质疑。于是，我打开电脑，找出了我平时到贴吧上搜集到的一个视频播放给孩子们看。
视频上播放的是零八年以来中国遭遇的种种阴谋和诡计：国外资本对中国金融的全面控股和恶意圈钱，人民币在国内外各种心怀鬼胎的人们的策划下的不正常升值，东南小丑蹩脚的独立闹剧，国外帝国主义刻意鼓动的疆独、藏独，西方主流媒体对于国内政治事件的造谣和歪曲，奥运火炬的艰难传递……在悲壮激昂的背景乐中，一幕幕令国人愤慨的场景刺激着孩子们的爱国神经，他们攥紧了拳头，浑身在颤栗！
“孩子们，此时，你认为是否该将“最危险”修改一下呢？”我不失时机地问道。“不应该修改！因为它可以使我们警钟长鸣！”“不能修改！因为它可以提醒我们要居安思危！”“正如视频开头毛主席所说，帝国主义亡我之心不死，我们中国人不能放松警惕！”“我们爱我们的祖国！我们一定要建设好我们的国家！”“对！对！对！”教室内顿时一片群情激昂，我似乎看到了中国更灿烂的明天！
“起来!不愿做奴隶的人们!把我们的血肉,筑成我们新的长城!中华民族到了最危险的时候,每个人被迫着发出最后的吼声.起来!起来!起来……”激越慷慨的歌声在学校的上空回旋，在这震撼心灵的一刻，我和孩子们的眼中已泛起了盈盈泪光……