基础训练 3
教材分析
本次基础训练安排了“字词句”、“口语交际”、“阅读”、“作文”四部分内容。“字词句”部分四道题，内容分别是识别整体认读音节、运用部首查自法查字典，认识表示程度或范围的副词、缩写句子等练习。“口语交际”安排的是交流见闻，“阅读”是介绍雾凇的文章。
教学要求
复习识别整体认读音节、运用部首查自法查字典，认识表示程度或范围的副词、缩写句子等练习。通过交流见闻，进行听说练习。独立阅读短文，学习作者观察事物和积累材料的方法。
教学重点
练习“字词句”部分。通过交流见闻，进行听说练习。
教学难点
独立阅读短文，学习作者观察事物和积累材料的方法。
教学构想
查字典练习指导的重点是准确识别部首、义项地正确选择以及查字速度。缩写句子要求一次完成，只保留句子的主干，可增加适当的练习。教学“口语交际”应启发学生仔细想一想近日见闻，上台说时大家评议、补充，使每个学生都充分练习。阅读时要注意引导学生了解作者是怎样观察事物和积累材料的。
教具准备
《新华字典》、投影片
教学时间
3课时
第一课时
教学内容
本节课练习“字词句”部分四道题。内容分别是识别整体认读音节、运用部首查自法查字典，认识表示程度或范围的副词、缩写句子等练习。
学习过程
一、提出学习任务。
这节课完成“字词句”部分的四道题。
二、练习第一题
1、学生自学：看拼音读句子，再把整体认读音节画出来。
2、指名读纯拼音句子。
3、出示投影片，指名说说哪些是整体认读音节。
4、教师用彩笔画出整体认读音节。
三、练习第二题
1、学生自学。用部首查字法查字典，再填表。（教师要提醒学生，一定要动手查字典，从字典上查到要查的字以后认真看一看，想一想，再填表。）
2、同位互相检查（着重检查是否从字典上查到了要查的字。学生所用的字典版本不一样，第三项和自己字典相符就可。）
3、讨论应选取的解释