一、意境渲染，课前铺垫
小朋友们，昨（今）天是什么节日呀？（中秋节）大家有没有吃又香又甜的月饼呢？中秋节是在农历的八月，那大家知不知道，在九月的时候也有个节日，叫重阳节？古代，数字六为阴，九为阳，【九】九月九日就有两个阳，所以就叫重阳节。【月九日】
二、揭示课题；初读古诗
1．在遥远的古时候，当深深的思念、浓浓的乡愁涌上心头，许多诗人就用手中的笔来表达心中的无尽思念。著名诗人王维就有一首佳作——《九月九日忆山东兄弟》。（板书，齐读课题）
区别课题中的“山东”和现在的“山东省”。这里的山东是指有泰山的山东吗？（不是）这个山东说的是华山以东，诗人的家乡蒲州，现在的山西省境内。（板画）
2．中秋节咱们有吃月饼的习俗，那重阳节呢？我们这就去诗中找一找。请小朋友翻开书到36页（开书标志，自由诵读一遍，把诗读正确）
3．哪位小朋友最先找到？你是从哪句知道的？还有没有？（抽读，读出古诗的节奏、韵味。）
4．了解重阳节的风俗习惯（登高，插茱萸）。
5．再读古诗；
中秋节，大家吃月饼、赏月可开心了，那王维过重阳节写这首诗时是不是也很开心呢？为什么？咱们一起来看看。（范读全诗）
三、抓诗眼感悟诗意；体会意境；
感悟：独在异乡为异客。
1．从哪里看出诗人的孤独？出示第一句诗：独在异乡为异客。
2．抽读。
3．重点体会：异乡异客。
①小朋友们，这句诗中有两个“异”字，你知道它是什么意思吗？你体会到了什么？（诗人所处的环境是陌生的，看到所有的面孔也是陌生的，远离家乡、无依无靠、举目无亲）
②是啊，异乡异地，会是多么的不适应、不习惯啊！把这份感受带到这诗句中。
③王维为什么离开家乡和亲人呢？
出示背景材料：他十几岁就离开了故乡到长安去参加科举考试，到二十岁考中进士。在这段时间里，他一直漂泊在外，孤零零地在异地生活，自然会想家、想念亲人。尤其是佳节到来之际，这种情感更加强烈。在这种情况下王维就创作了这首《九月九日忆山东兄弟》。
④过节时的长安是热闹的、繁华的，可为什么在这样繁华热闹的地方，诗人却感到孤独寂寞呢？又从哪个字看出来？
4．重点体会“独”。
①谁能给“独”组个词？
②口头填空：用刚才的词语来帮老师填个空好吗？
身处长安城，看着别人都成群结队出去看热闹，我感觉自己好__；
看到有人约了亲朋好友在一起相聚的时候，我真的__啊！
③指导朗读。
感悟：每逢佳节倍思亲。
过渡语：诗人是如此的孤独无助，怎能不叫他——（思念），这种思念是那么的——（深刻），以致他写出了这样的一句千古名句——（每逢佳节倍思亲）！
1．出示诗句自由朗读：每逢佳节倍思亲。思考：从“倍”字你能读懂些什么？
2．口头填空；
王维当时居无定所，漂泊他乡，平日里常常____（想念自己的家），如今面对良辰佳节，____ （更加想家了）
他举目无亲，无依无靠，平日里常常____（想念亲朋好友），面对今天的良辰佳节，____ （加倍地想念家人朋友）
3．引诵：的确，这诗句道出了多少漂泊诗人对家乡亲人的深深思念，勾起了多少天涯游子对家乡往事的点点回忆！小朋友们，“每逢佳节倍思亲”流传至今仅仅是指重阳节思念亲人吗？
当国庆佳节，普天同庆时，远在他乡的莘莘学子，用诗句对家里的亲人说：“____”
当中秋来临，远在外地求职谋生的人们，对着空中高挂的明月，只能用这样的诗句遥寄对家乡亲人的思念：“____”
当除夕之夜，家家户户欢聚一堂，远在异国的海外游子，抱着对家人的无尽思念，用诗句来道出他心底的肺腑之言：“____”
小结语：千百年来，这诗句成为游子思念的名言，打动多少游子离人之心！
4．想象画面：请大家轻轻地读这两句诗，边读边想象，你的眼前将浮现出一幅怎样的画面。
5．指导诵读。
感受兄弟情深。
1．王维在重阳佳节深深思念着家人，那家里的亲人是否也在思念着他呢？从哪里看出来？
2．朗读：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
3．想象画面：读这两句诗，你的脑中出现了什么画面。（帮助理解）
4．角色体验；
①如果你就是王维日思夜想的兄弟，你在登高时会怎样思念自己的兄弟，在心里会对兄弟说些什么？
②哪一位愿做诗人王维，你想对你思念的、同时也在思念你的兄弟说些什么呢？
5．角色吟诵：千言万语道不尽兄弟心中深深的思念，还是让我们用诗句来表达吧！（王维一组读一二三句，兄弟一组读第四句）
四、感情诵读；积累背诵；
1．配乐读：就让我们都来做一回王维。再次深深地想念山东的兄弟吧！
2．背诵：让我们把这份思念之情长留心中，跟着悠扬的古筝琴声一起来背一背。
五、古今结合，拓展延伸；
过渡语：从古至今，多少文人墨客曾留下许多思乡思亲的千古绝唱。看不够的家乡景，念不完的家乡人，写不完的还是家乡情啊！
感受了古代诗人王维的思乡之情后，小朋友们可以在课后去欣赏一下台湾诗人余光中的《乡愁》，体会体会现代诗人的思乡之情。