第一课时：认识人民币（一）
教学目标:
1、 结合生活实际通过操作、活动使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分，
2、 初步让学生体会人民币的作用，对学生进行爱护人民币和节约用钱的教育。
3、 培养学生的观察能力和与同学合作交流的能力，发展学生的思维。
教学重难点:
重点:认识各种面值的人民币。
难点:体会各种面值
教具准备：各种面值的模拟人民币、课件等。
教学过程：
一、创设情景，导入新课
（出示购物图片）
课前导语：“同学们，你们都用过钱吗？我们国家的钱又叫什么？”（人民币）
师：“你们都见过什么样的人民币？”（生答）
师：“今天我们这节课就来认识人民币。”（板书：人民币）
二、探究新知
1、认识人民币的面值 。
（1）认识100、50、20、10元的人民币。
（2）认识角面值的人民币 1角 2角 5角
（3）认识5分、1分、2分的人民币。（说明：面值很小，人们已经很少用了，所以小朋友也很少见了。）
2、认识人民币材质。
纸币和硬币两种。投影： 1元硬币 和1元的纸币。
3、 认识人民币的特点 。
（1）数字。
师:有汉字与数学区别，你平时都认汉字还是数字？
例如：壹与“1”
（2）单位：元（圆）、角、分。
① 动手找一找1元、1角和1分。（让学生依自己的平时认为从大到小排一排。
② 在小组说一说自己的想法。
③ 元、角和分都是人民币的单位，但是分币现在用得不多了。
4、给人民币分类。
（1）请同学们拿出自己准备好的人民币，给这些人民币分分类．（学生独自分类，教师巡视）
（2）学生汇报分类情况．（可能分成纸币和硬币，也可能分成分币、角币和元币）
5、练习（识别人民币）
出示图片“识别人民币”（遮住一部分的纸币），这些人民币的面值分别是多少？
三、人民币兑换
师：同学们学得很好，小明也认识这些人民币。妈妈想考验一下小明，于是说“小明，东西买完了我们还有些零钱（课件同时出示一角钱的硬币），你去买一把小刀吧！”小明来到商店一看，一把小刀需要“5角”，他为难了。谁能帮帮他？（生拿5个一角）
师：你是怎么想的？（生答）师板书： 5角=5个一角
师：这里还有许多个1角钱，我想买一本一元的蓝蜗牛本，应怎样付钱？（生答）师板书：一元=10角
四、拓展运用，巩固新知。
1、教材第48页做一做第1题，学生独立完成．师生共评
2、教材第48页做一做第2题，学生独立完成．
出示图片，学生讨论：一元钱能买哪些东西？集体评议
五、课堂小结
今天，我们认识了各种面值的人民币，你知道哪种人民币的面值最小？（1分的）哪种人民币的面值最大？（100元）
人民币上还有很多丰富的知识，人民币正面和反面的图案你知道多少？正面的小黑点有什么用？请你回去查查资料好吗？
六、板书设计
认识人民币
元 角 分 纸币 硬币
5角=5个1角 一元=10角