教学目标：
1、认识5个会认字，会写8个会写字，参照“我的词语库”自主积累词语。
2、朗读课文，培养学生良好的语感。
3、引导学生边读边想，分析讨论故事中的人物形象，进而明白获得幸福生活的真正途径。
4、能用自己的话讲一讲这个故事。
教学重点与难点：
了解故事中的人物形象，并明白获得幸福生活的真正途径。
教学准备：
生字卡片
教学时教：
2课时
教学过程：
第一课时
一、揭题激疑。
1、板书课题，指导写“戒”。
2、激疑：看到课题，你产生了哪些疑问？
二、初读课文，整体感知。
1、用自己喜欢的方式读课文。
2、交流：解决心中的疑问。
3、说说课文写了一件什么事？
4、分组分自然段朗读课文，订正字音。
三、理清线索，讲述故事。
1、快速读课文。
思考：事情的起因、经过和结果是怎样的？
第1自然段：交代故事的起因。（农夫从蛋壳里救出小鹰，小鹰为了报答农夫，送给农夫希望戒指。）
第2至5自然段：讲述故事的经过。（珠宝商骗到希望戒指后却被金币砸死，农夫却劝服妻子保存戒指，靠自己的双手用劳动获得想要的东西。）
第六自然段：讲述故事发展的结果。（农夫和妻子辛勤劳动，成了富翁，过着舒适的生活，始终没用希望戒指。）
2、合作：按课文的叙述顺序把这个故事讲给学习小组的同学听。
（1）要求：说的同学语言流畅，内容完整，不一定要按课文的原话说。
（2）要求听的同学要仔细听，待会说出评价意见。
（3）评价：从语言、仪表、内容（完整、准确）、感情（是否投入）四个方面进行评价。
四、学习生字词。
1、认读：文中的生字词，同学们在读课文时，已经跟它们反复见了多次面，现在，老师把它们单独请出来，大家是否认识它们呢？指名认，开火车认，齐读。
一枚戒指 添加 攒钱 谨慎 建议
忍饥挨饿 戴在 金币 妻子
2、识记：
师：有什么好的记字方法，与大家一起来分享。
可以进行生字与生字，生字与熟字的比较记忆。