教学要求：
1、能正确、流利地朗读课文，能复述课文。
2、学习本课生字，其中两条绿线中的字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察、认真思考的科学精神。
教学重点：
1、能正确、流利地朗读课文，能复述课文。
2、学习本课生字，理解由生字组成的词语。
教学难点：
1、学习复述课文。
2、理解课文内容，尤其是第三自然段，在读中贯穿词句训练。
养成教育训练点：
1、培养学生积极朗读、背诵的习惯。
2、培养学生仔细观察、认真思考的习惯。
教具准备：
多媒体课件
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1、你们知道世界上有哪些著名的科学家吗？
(出示达尔文像)他就是一百多年前，英国著名的科学家——达尔文。你对达尔文有什么了解？简介达尔文。
今天，我们所要学的课文是讲述达尔文关于发现的一个故事的，这就是《有趣的发现》。
2、板书课题，解题。
(1)“有趣”是什么意思？
(2)看了课题，你有什么问题要提吗？
(3)齐读课题。
二、初读课文 以小组来进行读生字、词语效果较好
1、自由练读文章。
要求: (1)读准生字字音和多音字。
(2) 标出自然段序号。
(3) 将课文读通读顺。
学生按要求读课文，教师巡视指导。
2、检查自学效果。
出示一类生字词
一百 达尔文 反复 比较 生存 容易 研究
（1）自已读读词。
（2）你在字音上有什么要提醒大家的？
正音：“文”“反”“研”都是前鼻音。
“存”读平舌音，“容"”声母是“r”。
“易” “研”是整体认读音节。
(3) 带读、开火车读、齐读。
（4） 去掉拼音齐读词语。
（5） 你能给这些生字组词或组成语，或用生字说一句话。
出示二类生字词
有趣 著名 考察 因为 淹死 而
（1）自已读读生字词。
（2）齐读生字词。
（3）理解意思。
3、朗读课文
（1）课文一共几个自然段？指名分自然段朗读，重点指导读通第3自然段中的第二、三、四句。
（2）齐读课文。
三、初步理解课文，学习第一自然段
1、读了课文，那你能回答我们刚才上课提出的问题吗？解决简单问题，剩余的问号我们下节课来解决。
2、这篇课文主要告诉我们一个什么故事？
3、指名读第一自然段，再说说达尔文是个什么人？说说著名是什么意思？给它找个近义词。
4、小朋友，你还会用这样的句式来介绍一下达尔文吗？
句式训练：达尔文__________________________。
四、教学生字
1、(出示生字卡片)读一读生字词，巩固字音。