《充分利用农村资源丰富幼儿美术制作活动》
中（一）班子课题计划
一、情况分析和指导思想：
《幼儿园工作规程》中提出；幼儿园应“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩大幼儿学习和生活的空间，”应“因地制宜，就地取材，自制玩具和教具。”陈鹤琴先生指出：“大自然、大社会是主要的知识来源，因而教育的名族特色、区域特色应该得到充分的体现。”当前，由于经济的发展，农村“城市化”倾向逐渐加剧，许多家长一味模仿城里人，不惜本钱给孩子买各种洋玩具或很贵的玩具，使孩子在室内玩耍的时间越来越多，而孩子在野外的时间相对减少，虽来他们生在农村，长在农村，与大自然贴得那么近，却很少有机会与大自然亲近，他们不认识稻谷，分不清麦苗和小草，不知红薯长在哪儿？没有自由游戏时间（家长宁愿他们坐在家里看电视，也不让孩子们去游戏玩耍），照这样发展下去，这些土生土长的农家孩子，对土地、对自然的感情将会越来越淡薄。我们家乡这里物产丰富，大自然为我们提供了各种草茎、树叶、植物的种子，还有农作物的秸杆、茎皮，飘荡的芦花….这些都能引起幼儿活动的兴趣，只有幼儿对玩具材料感兴趣时，才能最大限度地发挥潜能，在快乐中学习，同时悠久的历史文化，淳朴的民间游戏，又为我们提供了很好的教育素材。作为农村幼儿教育工作者应该就地取材，合理利用农村资源，为幼儿创设良好的教育环境，提供动手动脑的机会哦，形成我们农村幼儿园的特色，为此，我班将从农村资源着手，开展“充分利用农村资源丰富幼儿美术制作活动”形成一种富有农村特色的美术教学活动，从而提高幼儿对美术活动的兴趣，培养幼儿发现美、欣赏美、表现美、创造美的能力。
二、阶段实施目标及内容：
1、乡土材料（废旧物品）在区域活动中的运用：
（1）、激发幼儿的兴趣，发挥幼儿的自我表现力。
（2）、培养幼儿的动手能力。
（3）、发挥幼儿的创造性。
2、利用农村资源开展幼儿园的特色活动：
（1）开发利用本地特有资源，开展幼儿感兴趣的教育活动.
（2）在搜集材料过程中，促进与家长的联系、与社区的合作。
3、利用乡土材料布置教育环境、利用乡土材料制作玩具
（1）激发幼儿活动的动机，发挥幼儿活动的主动性。
（2）注意师幼互动、幼幼互动、与家长合作，发挥创造精神。
（3）发展师幼动手操作能力。
三、具体措施：
1、创设一个能引起孩子动手探究、操作的教育环境，在区域中投放丰富的可供幼儿进行特色创作的材料，形成鼓励孩子的探究氛围。
2、设置一定的空间作为班级特色展示区，将平时幼儿制作的各类作品及时加以展示，以次激发孩子的创作热情。
3、充分动员家庭的力量，支持课题教育，发动家长帮助收集我们身边的生活中的一些有使用价值的废旧物品和农村乡土材料，并在家中对孩子进行适当的辅导。
4、认真严格的设计教学活动，确立具体的教学内容，分组实施，并有详细的记录。每月底对当月的课题情况进行测试、评价总结，同时对下月的课题内容制定详细的计划，做好前测工作。
5、充分利用互联网学习有关教育信息，不断完善自身，认真写好每月一次的个案和理论记载。
四、每月安排：
九月份
1、制定班级子课题计划
2、创
设特色展示区，为幼儿作品展示提供平台
3、蛋壳造型：不倒翁（可以形象不同）
十月份
1、正常开展科研活动，加强教师指导
2、通过互联网及时查找各类信息做好记载
3、全面完善科研特色环境
4、贝壳造型：（1）小鸟（2）花篮（3）盆景
十一月份
1、向家长开放半日活动，召开家长回，向家长宣传课题实施情况
2、学习新思想、新精神、新理念，以次指导自身开展科研工作
3、向年级组老师共同探讨、交流课题教学心得笔记
4、蚌壳画：会转动的彩蚌
十二月份
1、认真撰写科研活动中的案例
2、加强理论学习，积累多方面信息
3、针对检查所提出的意见和建议，有正确认识并改进
4、稻草造型：（1）做稻草人（2）做鸟窝
一月份
1、完成各类科研笔头资料
2、总结本学期课题阶段实施情况
3、学期作品展示并写特色论文
三月份：纸盒制作
本活动旨在使幼儿能充分发挥自己的创造力、想象力，制造出不同的物品
（1）汽车（2）卡车（3）火车（4）自己动手创造车
四月份：泥巴乐—在农场里
本活动旨在发展幼儿手部肌肉的灵活性，体验集体制作的乐趣
（1）兔（2）鸭（3）鸡
五月份：各种各样的瓶子、瓶盖制作
本活动培养幼儿探索创新的能力，增强幼儿的环保意识，充分体验创作的快乐
1、透明瓶做涂色装饰
2、雪碧瓶做椅子桌子等
3、自己动手创造
六月份：蔬菜造型：蔬菜王国
本活动根据各种蔬菜的外形特点进行合理想象，制作出不同的造型
1、娃娃2、动物3、自己动手创作
七月份：作品成列展示、评价。