教学内容：
Unit 8、I like a sunny day. Period2
教学目标：
知识目标：能听懂、会说新单词summer, warm, hot；
能力目标：能运用所学句型谈论自己喜欢的天气并说明原因。
情感目标：培养学生的阅读理解能力。
教学重点：
谈论自己喜欢的天气并说明原因。
教学难点：
理解课文D部分的内容。
教学方法：
解释法、游戏激趣法、练习法、比赛法
教学过程：
Step 1 Warming up
师生问候。
听课文F部分英语小诗歌。。
Step 2 Presentation and drill
T（指着窗外的太阳或太阳的简笔画）：Look at the sun. It’s a sunny day.（做酷热状）I’m hot. Are you hot?
S: Yes, I’m very hot.
板书单词hot, 教学单词。
T：We’re very hot. I don’t like the sun. Why are we always hot? Because it’s summer.
出示夏季图片，教学单词summer。
T: It’s a sunny day. It’s not so bad. （出示公园的图片）We can go to the park. Let’s go to the park after school.
S：Yeah！
出示春天的图片。图中有一人穿毛衣。
T: Is it summer?
Ss: No, it isn’t.
T: Is he hot?
Ss: No, he isn’t.
T: He’s not hot. He’s warm.
板书并教学单词warm.
Step 3 Practice
听课文B部分录音，跟读。
师生对话，练习句型。
T: Do you like a fine day?
S1: Yes, I do.
T: I like a fine day, too. We can go to the park.
S2: Yes, I do.
T: Why?
S2: I like a hot day. I can have my ice-cream.
学生分组自由谈论对天气的喜好，并说出原因。
S1: I like a fine day. We can play.
S2: I don’t like a hot day. It’s hot.
Step 4 Consolidation
课文D部分。
阅读短文，回答问题。Is Dino hot?
关上书，听录音，理解短文。
打开书，听录音，对正所听内容然后模仿说故事。
分角色表演。
评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的交流能力和表演能力。
练习。见P38
家庭作业。识记本课新单词。有感情地朗读课文D部分对话。