教学目标:
(1)学生能自主探索小数加减法的竖式写法。
(2)合作交流,总结小数加减法笔算的一般方法,理解小数点对齐的道理。
(3)能利用所学知识解决生活中的一些简单问题。
(4)通过教学,激发学生的爱国主义精神。
教学重点:
小数加减法笔算方法。
教学难点:
小数点对齐,也就是数位对齐的道理。
教具学具:
多媒体教学课件,学生准备练习纸数张。
教学过程:
一、复习旧知,引入新知
1.复习有关小数知识。
2.课件出示整数算式
师:同学们,这是一道什么算式?(学生回答)
师:对,这是我们早已学过的整数加法算式,请同学们快速列竖式计算并验算。 学生独立计算并选其一展示,共同说出算理。
师:好,在整数加减的基础上,今天我们就来学习小数的加法和减法。
(板书)
师:请大家看,这是2004年第28届雅典奥运会,我国跳水运动员双人10米跳台跳水的决赛画面,看了以后,你有什么感受?
(学生回答)
师:是啊,我国体育健儿能在奥运会上为国争光,这种在世界人民面前展现自我和勇于拼搏的精神,不正是我们学习的榜样吗?
接下来我们一起看看她们的比赛成绩。
(出示成绩统计表)让学生提数学问题。
二、自主尝试,探究新知。
(一)探索两位小数加减两位小数的计算方法。 小明的爸爸也想考考小明,我们也来帮忙,好吗?在第一轮比赛中中国队领先多少分?53.40- 49.80= 大家看这个算式,该得几呢,请拿出练习本试着算算看!
(1)学生独立尝试用竖式计算,教师巡视指导。
(2)指名学生上台板演并说说计算过程。
生板演如下: 53.40 – 49.80 = 3.60 53.40 - 49.80 3.60
(3)大家同意他这样写竖式吗?你们也都得这个结果吗?
像这样一位对着一位减,你们感觉陌生吗?
什么时候用过呀?什么减法?(整数加减法)他们一样吗?(比较整数加减法和小数加减法异同)