《古诗二首 秋浦歌 蜂》
【教材分析】
《蜂》一诗，借对蜜蜂辛勤劳作的描写及其意义的反思，赞颂那些象蜜蜂一样贡献了一生，不求名利，为人类所造福的劳动者。
《秋浦歌》的第十四首诗的题材非常特殊，写的是正在从事紧张劳动的冶炼工人，这类形象不但在李白的诗中是绝无仅有，而且就是在中国整个诗歌艺术宝库中，也是十分罕见的，工人们这种乐观向上，团结互助的精神面貌，作者由衷地发出赞美和钦佩之情。
【教学目标】
读懂二首古诗，了解古诗所描写的劳动情景，从中感受劳动者无私奉献、团结向上的精神。体会每首诗所表达的思想感情。学习本课生字、词，理解诗句的意思。有感情地背诵这二首古诗。
【教学重难点】
1．了解古诗所描写的劳动情景，从中感受劳动者无私奉献、团结向上的精神。
2．体会每首诗所表达的思想感情。
【教学构想】
我们先来了解李白的相关资料，然后借助注释来了解个别字词的意思，借着引导学生借助注释理解诗意，并理解中心思想。
【教学准备】
多媒体
【教学时数】
2课时
【教学过程】
第一课时
【第一课时教学内容】
学习《秋浦歌》。理解诗意，了解作者，并且体会作者所要表达的思想感情。
【第一课时教学过程】
一、导入
我们曾学过近十首李白的诗。李白成了我们跨时空的朋友。出示李白图片，对这朋友你了解多少呢，谁来说一说。
这节课，我们再来学习一首李白的《秋浦歌》。秋浦在今安徽省贵池县西，是唐代银和铜的产地之一，李白被权贵排挤出长安后十年，漫游到此，写了一组诗，共十七首，这是其中的第十四首。
二、初读，了解诗意
1．谁先来跟李白打了招呼，字正腔圆地念一念这首《秋浦歌》。指名读——齐读
2．诗读准了，读通了，接下来要了解诗意，大家有什么好办法？
多读，借助教材中的注释、图片，结合课内外的资料，争取自己读懂这首诗。
3．谁先来交流一下自己的理解？
你能读一读这首诗吗？
三、细读感悟
1．学习第一、二句
说一说作者描写了怎样的一幅画面
“炉火照天地，红星乱紫烟”呈现出一幅色调明亮、气氛热烈的冶炼场景：炉火熊熊燃烧，红星四溅，紫烟蒸腾，广袤的天地被红彤彤的炉火照得通明。
2．从“照”、“乱”这两个词，你读出了什么？
这两个看似平常的字眼，一经炼入诗句，便使冶炼的场面卓然生辉。透过这生动景象，不难感受到诗人那种新奇、兴奋、惊叹之情。
3．学习古诗三、四句
（1）“郝”什么意思？从“赧郎”二字中，你感受到什么？
“赧”，原指因害羞而脸红；这里是指炉火映红人脸。从“赧郎”二字，可以联想到他们健美强壮的体魄和勤劳、朴实、热情、豪爽、乐观的性格。